2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 運(yùn)白菜教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 運(yùn)白菜教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1． 結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。 2． 運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。 3． 結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運(yùn)用不同方法解決問題的能力。 4． 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 算法的多樣化。 2． 在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 切入舉偶 談話引入 秋高氣爽，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場，看看那里的景色吧！ 這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 說一說。 這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。 觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （1） 先獨(dú)立思考。 （2） 把你的問題和解決方法與同桌交流一下。 （3） 誰愿意對(duì)大家說一說你的問題？ 2． 寫一寫。 學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。 你想怎樣計(jì)算呢請(qǐng)你試著在練習(xí)本上寫一寫。 （1） 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。 （2） 全班內(nèi)交流算法。 （3） 教師板書不同算法。 學(xué)中做 玩成教材77頁試一試，78頁第1題計(jì)算。 a) 獨(dú)立計(jì)算，嘗試解答。 b) 班級(jí)交流各自算法。 完成教材78頁第2、3題。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 進(jìn)位加法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到生活中需要進(jìn)位加法計(jì)算。 過程方法： 使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算道理和方法，并能正確運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)用湊十的方法進(jìn)行連加比較簡便。 態(tài)度情感： 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的算理，并能正確運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探索連續(xù)進(jìn)位的方法。 教學(xué)過程 一、口算（實(shí)物投影）。 （1）26+25= 27+23= 38+27= 32-18= 41-24= 50-36= （2）600＋70= 800＋700= 990－600= 1200-200= 600＋700= 1500＋700= 6900－6000= 3500－500= 二、豎式計(jì)算、并驗(yàn)算。 764＋223= 324＋352= （1）找兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在本上同做。 （2）集體訂正。這兩個(gè)豎式有什么特點(diǎn)？（不進(jìn)位） 師、生評(píng)價(jià)。 三、先估算、再計(jì)算。 354＋798= 688＋1342= 868＋192= 口頭估算，學(xué)生獨(dú)立豎式計(jì)算。 集體訂正，這幾個(gè)豎式和前面的比有什么不同？（進(jìn)位） 四、書5題，看書： （1）讓學(xué)生先估算，再計(jì)算，增強(qiáng)估算的意識(shí)。 （2）通過估算，先找到小明從家去兒童樂園最近的一條路，再計(jì)算。 （3）先找到小林從家去小明家最近的路，然后再計(jì)算。 五、總結(jié)： 1. 你有什么收獲？ 2. 遺憾和問題說給大家聽，大家一起幫你解決。