2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc

《2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 活動時間：2課時 活動過程： 第一課時 活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊 教學(xué)重難點：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （1）當(dāng)我生病的時候…… （2）當(dāng)我遇到難題的時候…… 2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。 教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。 4.設(shè)計感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？ 5.分組制作感謝卡。 活動拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。 第二課時 活動內(nèi)容：解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點：學(xué)生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動準(zhǔn)備： 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動過程： 1.教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動拓展： 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 活動時間：2課時 活動過程： 第一課時 活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊 教學(xué)重難點：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （1）當(dāng)我生病的時候…… （2）當(dāng)我遇到難題的時候…… 2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。 教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。 4.設(shè)計感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？ 5.分組制作感謝卡。 活動拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。 第二課時 活動內(nèi)容：解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點：學(xué)生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動準(zhǔn)備： 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動過程： 1.教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動拓展： 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。