2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 j q x 2教學(xué)反思 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 j q x 2教學(xué)反思 鄂教版 作為一名剛剛從幼兒園或者是學(xué)前班剛剛來(lái)到一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中。學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以教師必須認(rèn)真的設(shè)計(jì)教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案。讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出一下反思： 一、課堂紀(jì)律。一個(gè)安靜的環(huán)境才是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)比導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困難。 二 、教案設(shè)計(jì)。前面說(shuō)了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計(jì)教案，要吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子，我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。 這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x，j、q、x與相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué) 形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí). 發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字 音“雞”帶出聲母“j”的發(fā)音，形象生動(dòng)帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)“q、x”。 拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認(rèn)讀“公雞、紅旗、涼席”三個(gè)詞，再給“qī、xī、jī”找朋友，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)興致高，適時(shí)練習(xí)拼讀，使拼讀不再枯燥無(wú)味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進(jìn)一步鞏固了“j、 q、x”與韻母的拼讀。學(xué)生在玩樂(lè)中嘗試自己學(xué)有所用，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的，能讓每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 j q x 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．能力目標(biāo) 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 3．情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)好字母j、q、x。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握j、q、x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j、q、x與u不能相拼。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握j、q、x和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母i的拼音。 3．學(xué)習(xí)j、q、x與的拼音，知道j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1．認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和的區(qū)別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。 2．我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？ 二、引出新課，提出要求 我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。 三、教學(xué)聲母j、q、x 1．教學(xué)聲母j。 （1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j。 （2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。 （3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。 （4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。） 教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。） 2．教學(xué)聲母q。 （1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 （2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。 （3）q像什么？教順口溜：氣球拖線(xiàn)qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。 3．教學(xué)聲母x。 （1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？ （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 （3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。） 四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音 1．出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。 2．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 3．對(duì)比讀：j—jiq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。） 五、教學(xué)jqx和的拼音 1．自由拼讀：n—→n、j—→ju、l—→l、q—→qu、x—→xu。 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 2．指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有什么不同？（n、l和相拼時(shí)不變，j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。） 講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？ 用兒歌來(lái)記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念。 3．ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。 六、鞏固練習(xí) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 2．學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。 3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 4．認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 5．會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固 1．做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 2．讀音節(jié)，口頭組詞。 二、學(xué)習(xí)j、q、x與介母的i三拼音 1．出示：ɡuā、kuā、huā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。） 讀音節(jié)：ɡuo、kuo、huo。 2．j、q、x只和單韻母i做朋友，但它們也很想和ɑ交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。 出示：j、q、x—i—ɑ→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀） 3．拼讀三拼音。 三、拼讀兒歌 1．出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。） 四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字 1．練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。 2．看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ 3．拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀。） 4．出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。 5．出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 6．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 7．誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？ 五、鞏固練習(xí) 1．拼讀音節(jié)。 2．跟錄音讀課文。 六、小結(jié) 學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、的拼音，還知道小見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念。