高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)政治家 12 土耳其國(guó)父凱末爾課件 岳麓版選修4.ppt

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第12課土耳其國(guó)父凱末爾 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 一 爭(zhēng)取民族獨(dú)立1 歷史背景 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 土耳其成為戰(zhàn)敗國(guó) 大片領(lǐng)土被占領(lǐng) 淪為英 法等國(guó)的半殖民地 2 重大活動(dòng) 1 1919年9月 全國(guó)護(hù)權(quán)協(xié)會(huì)代表大會(huì)召開(kāi) 通過(guò)了要求民族獨(dú)立的綱領(lǐng) 成立以凱末爾為首的代表委員會(huì) 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的民族斗爭(zhēng) 2 凱末爾建立土耳其國(guó)民軍 并擔(dān)任總司令 3 與蘇丹政府決裂 于1920年在安卡拉召開(kāi)大國(guó)民議會(huì) 成立了臨時(shí)政府 并任臨時(shí)總統(tǒng) 4 趕走外國(guó)軍隊(duì) 與協(xié)約國(guó)簽訂 洛桑條約 收回大片領(lǐng)土 贏得了國(guó)家的獨(dú)立和自由 5 1923年 凱末爾創(chuàng)建了人民共和黨 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 3 歷史意義 1923年 土耳其共和國(guó)宣告成立 凱末爾當(dāng)選為總統(tǒng) 凱末爾革命 成功 使土耳其進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期 預(yù)習(xí)交流1凱末爾反對(duì)土耳其參加第一次世界大戰(zhàn) 但仍然奔赴前線(xiàn) 這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì) 提示 愛(ài)國(guó) 將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 二 建立世俗國(guó)家 邁向現(xiàn)代文明1 凱末爾改革的措施和作用 1 政治改革 廢除蘇丹 哈里發(fā)制度 實(shí)行政教分離 制定憲法 以西方法律為藍(lán)本制定民法 刑法和商法 在外交政策上奉行和平主義 土耳其由封建神權(quán)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國(guó)家 2 經(jīng)濟(jì)改革 頒布一系列發(fā)展工商業(yè)的法令 將荒廢的土地分給無(wú)地和少地的農(nóng)民 在農(nóng)村成立農(nóng)業(yè)銀行和信貸合作社 3 文化教育 在全國(guó)建立各級(jí)各類(lèi)學(xué)校 傳授現(xiàn)代知識(shí)與文明 教育與宗教實(shí)現(xiàn)分離 一大批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來(lái) 文化教育事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展 4 社會(huì)習(xí)俗 廢除種種陳規(guī)陋習(xí) 使社會(huì)向世俗化 現(xiàn)代化的方向邁進(jìn) 婦女社會(huì)地位得到提高 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 2 凱末爾主義 1 形成 在土耳其建國(guó)和改革的過(guò)程中逐漸形成的一套完整的政治思想理論體系 2 內(nèi)容 共和主義 民族主義 平民主義 國(guó)家主義 世俗主義和改革主義六大原則 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)引導(dǎo) 一 二 三 三 土耳其的復(fù)興1 在政治領(lǐng)域 土耳其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國(guó)家 2 在外交政策上 奉行和平主義 3 1927至1939年期間 土耳其的工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位 4 文化教育事業(yè) 有了長(zhǎng)足發(fā)展 5 社會(huì)生活 走向世俗化和現(xiàn)代化 婦女社會(huì)地位得到提高 預(yù)習(xí)交流2凱末爾改革成功的因素有哪些 提示 凱末爾改革國(guó)家的堅(jiān)定信念和切實(shí)措施 改革順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì) 向西方學(xué)習(xí)的正確選擇 改革措施的全面和徹底 政教分離的深遠(yuǎn)影響 和平主義外交贏得了良好的外部環(huán)境 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 一 凱末爾在土耳其民族獨(dú)立和復(fù)興中的貢獻(xiàn)活動(dòng)與探究材料一土耳其革命 雖由青年軍官發(fā)動(dòng)軍隊(duì)起義 卻是諸種力量的聯(lián)合行動(dòng) 包括當(dāng)時(shí)工商業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)分子 農(nóng)村的小區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 教育界與文化界的新知識(shí)分子及伊斯蘭教中主張比較溫和的教士們 土耳其自革命以來(lái) 也是中東地區(qū)最為安定的國(guó)家 許倬云 歷史大脈絡(luò) 材料二為改變政教合一的封建專(zhuān)制制度 凱末爾采取了三項(xiàng)帶有決定性的政治措施 消滅素丹制 宣布成立共和國(guó) 廢除哈里發(fā)制 土耳其政府撤銷(xiāo)了宗教基金事務(wù)部 廢除了宗教法和宗教法院 確定了國(guó)民議會(huì)的立法權(quán) 規(guī)定學(xué)校必須提供非宗教的現(xiàn)代化教育 加強(qiáng)土耳其民族意識(shí)的教育 廢除伊斯蘭舊歷 正式采用世界大多數(shù)國(guó)家通用的公元?dú)v 世界史 現(xiàn)代史編 上卷 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 分析土耳其革命的性質(zhì) 提示 資產(chǎn)階級(jí)革命 民族解放運(yùn)動(dòng) 2 指出兩則材料對(duì)土耳其革命和改革的相同看法 并以此為出發(fā)點(diǎn) 結(jié)合材料評(píng)述凱末爾的歷史貢獻(xiàn) 提示 看法 世俗化 民主化 評(píng)述 廢除素丹制度 建立共和國(guó) 在立法 教育和歷法等方面去除伊斯蘭教的影響 實(shí)現(xiàn)了政教分離 土耳其成為中東地區(qū)最安定的國(guó)家 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 二 對(duì)凱末爾的評(píng)價(jià)活動(dòng)與探究材料一1932年初 土耳其一位美女被選為歐洲小姐 1933年 土耳其有13名婦女當(dāng)上了法官 1934年 在土耳其大城市中的電車(chē)上 為婦女專(zhuān)設(shè)的頭兩排坐椅不見(jiàn)了 1935年 有17名婦女當(dāng)選為議員 材料二在歷史的長(zhǎng)河中 土耳其曾有過(guò)輝煌和強(qiáng)盛 也曾淪為西方列強(qiáng)任意肢解和欺凌的 西亞病夫 歷經(jīng)盛衰而獲得獨(dú)立的土耳其 倍加重視用自身的歷史教育來(lái)激勵(lì)人民 被譽(yù)為 國(guó)父 的凱末爾曾有一句名言 銘記歷史才能愛(ài)國(guó) 因此 他始終倡導(dǎo) 以史為鏡 記住強(qiáng)盛 也記住屈辱 更記住憂(yōu)患 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 材料三1938年11月10日 凱末爾因病去世 消息傳出后 舉國(guó)悲傷 政府的公報(bào)寫(xiě)道 共和國(guó)失去了它的締造者 土耳其民族失去了它的非凡的領(lǐng)袖 人類(lèi)失去了一個(gè)偉大的兒子 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出凱末爾改革取得了哪些方面的成就 提示 在政治上 土耳其由一個(gè)封建神權(quán)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國(guó)家 在外交上 土耳其奉行和平主義 贏得了很多國(guó)家的尊敬 在經(jīng)濟(jì)上 凱末爾的經(jīng)濟(jì)改革取得了顯著效果 在文教上 教育與宗教實(shí)現(xiàn)了分離 一批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來(lái) 在社會(huì)習(xí)俗上 婦女的社會(huì)地位得到提高 2 根據(jù)材料二 材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)凱末爾 提示 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命 抵抗了外國(guó)侵略 捍衛(wèi)了民族獨(dú)立和領(lǐng)土完整 在共和國(guó)建立后又實(shí)行一系列民主化改革 促進(jìn)了本國(guó)民主政治的發(fā)展 凱末爾為土耳其的民族復(fù)興做出了巨大的貢獻(xiàn) 被土耳其人尊為 國(guó)父 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 名師點(diǎn)津1 凱末爾改革的意義 1 在政治方面 政權(quán) 法律同宗教的分離 有助于鞏固民族獨(dú)立和共和制度 2 在經(jīng)濟(jì)方面 基本上擺脫了封建的半殖民地的生產(chǎn)方式 初步發(fā)展了民族資本主義 3 文化教育和社會(huì)習(xí)俗的改革 振奮了民族精神 堅(jiān)定了民族自信心 4 凱末爾改革是同時(shí)代亞非國(guó)家中唯一取得成功的一次改革 它鼓舞了其他地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和反帝斗爭(zhēng) 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 一 二 2 對(duì)凱末爾的評(píng)價(jià) 1 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立 是土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家 政治家 無(wú)愧于 國(guó)父 稱(chēng)號(hào) 2 凱末爾改革使土耳其走上民族復(fù)興之路 不斷向現(xiàn)代化邁進(jìn) 因此 凱末爾又是土耳其走向現(xiàn)代化的領(lǐng)路人 3 限制工農(nóng)群眾運(yùn)動(dòng) 打擊共產(chǎn)黨勢(shì)力 改革中對(duì)農(nóng)民利益考慮少 具有明顯的資產(chǎn)階級(jí)局限性 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 1 凱末爾被稱(chēng)為 伊斯坦布爾大救星 是因?yàn)樗?A 通過(guò)改革 使伊斯坦布爾經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展B 在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中趕走了德國(guó)侵略者C 在達(dá)達(dá)尼爾海峽戰(zhàn)役中取得大捷D 通過(guò) 洛桑和約 收回了伊斯坦布爾解析 在1915年的達(dá)達(dá)尼爾海峽保衛(wèi)戰(zhàn)中 凱末爾指揮軍隊(duì) 兩次擊潰英法聯(lián)軍的進(jìn)攻 保衛(wèi)了土耳其首都伊斯坦布爾的安全 故凱末爾被譽(yù)為 伊斯坦布爾大救星 答案為C項(xiàng) 答案 C 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 2 第一次世界大戰(zhàn)后 凱末爾為土耳其爭(zhēng)取了一個(gè)較為有利的新和平條約是 A 巴黎和約 B 凡爾賽和約 C 洛桑條約 D 馬關(guān)條約 解析 洛桑條約 使土耳其收回了大片領(lǐng)土 贏得了國(guó)家的獨(dú)立和自由 答案 C 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 3 下列措施屬于土耳其凱末爾改革的有 實(shí)行政教分離 制定憲法 發(fā)展工商業(yè) 建立各級(jí)各類(lèi)學(xué)校 發(fā)展教育事業(yè)A B C D 解析 凱末爾在建國(guó)后 主持進(jìn)行了一系列改革 內(nèi)容涉及政治 經(jīng)濟(jì) 文教 社會(huì)生活等方面 題干提供的這四個(gè)方面都是其改革的主要內(nèi)容 答案 D 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 4 凱末爾革命和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命一成一敗的主要原因是 A 領(lǐng)導(dǎo)者能力不同B 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同C 社會(huì)基礎(chǔ)不同D 社會(huì)性質(zhì)不同解析 本題可用排除法 凱末爾和孫中山都代表資產(chǎn)階級(jí)的利益 故B項(xiàng)錯(cuò)誤 兩人領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí) 土耳其是英法等國(guó)的半殖民地 中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì) 故社會(huì)性質(zhì)基本相同 D項(xiàng)排除 A項(xiàng)不是決定因素 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的民族斗爭(zhēng)社會(huì)基礎(chǔ)深厚 而孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命脫離了廣大人民群眾 故答案為C項(xiàng) 答案 C 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 5 閱讀下列材料 材料凱末爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 為了拯救國(guó)家 沒(méi)有其他的辦法 只有摧毀從政府機(jī)器到國(guó)民精神的一切 并樹(shù)立新的東西 請(qǐng)回答 1 結(jié)合時(shí)代背景指出凱末爾此話(huà)所體現(xiàn)的主張 2 為拯救國(guó)家 凱末爾是如何 摧毀從政府機(jī)器到國(guó)民精神的一切 的 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 解析 本題為結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料式問(wèn)題 要明確材料出現(xiàn)的背景 明確凱末爾此話(huà)的意圖 對(duì) 摧毀從政府機(jī)器到國(guó)民精神的一切 需從凱末爾改革入手 找出相應(yīng)的改變政府機(jī)構(gòu)及人們習(xí)慣等各方面的措施 參考答案 1 奧斯曼帝國(guó)是一個(gè)封建落后的伊斯蘭教國(guó)家 其封建專(zhuān)制制度的特點(diǎn)是王權(quán)和教權(quán)合二為一 且土耳其在國(guó)際上地位日漸衰落 凱末爾此話(huà)反映出他關(guān)心祖國(guó)命運(yùn) 傳播反對(duì)專(zhuān)制的新思想 2 領(lǐng)導(dǎo)成立土耳其共和國(guó) 變革封建君權(quán)和神權(quán)的政體 頒布了一系列發(fā)展工商業(yè)的法令 在全國(guó)建立各級(jí)各類(lèi)學(xué)校傳授現(xiàn)代知識(shí)與文明