2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本單元的內(nèi)容和學生的生活聯(lián)系很緊密，以服飾和體育鍛煉為教學的主要內(nèi)容，貼近學生的生活，還將在生活中要了大家要互相幫助這一好品質(zhì)滲透到教學內(nèi)容中。學生對服飾還有體育鍛煉這些內(nèi)容很熟悉，迫切想知道用英語應(yīng)該怎么描述自己的一天，恰好此年齡段的學生活潑好動，所以，為了活躍課堂氣氛和不斷激發(fā)學生學習的興趣，教師要善于利用各種教學媒體，采取不同的演示方式和方法來教授相關(guān)的知識。 2．本課是有關(guān)在不同的天氣里穿不同衣服的話題，課文通過具體的小事例讓學生理解朋友的含義。本課的教學重點是熟悉和掌握一些衣服類的詞匯。例如： hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 二、教學建議 1．教師讓學生做以下游戲： 讓一名學生描述自己有什么衣服，例如： I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 讓另一名學生根據(jù)他描述的，在紙上把這些衣服畫出來，用以練習他們的理解，聽力和口頭表達能力。 2．教師已不同季節(jié)的衣服為道具，教師說出不同的季節(jié)，讓學生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱，從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出，“It is summer.” 學生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后，指著它們說，“shorts，T-shirt”。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版（一起） 一、教學設(shè)計思路 教師以提問的方式用于引起學生的思考，讓學生的思維活躍起來導出本課要學習的內(nèi)容。 以實物道具用以教授本課關(guān)于衣服的詞匯。教師讓學生參與用于練習本課重難點的生動有趣的游戲，調(diào)動學生學習的積極性，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束本節(jié)課。 二、教學目標 （一）知識 理解和掌握單詞：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater （二）能力 1. 提高學生把所學語言運用到實際生活中的能力。 2. 提高學生的觀察能力。 （三）情感 通過學習本課有關(guān)根據(jù)不同天氣穿不同衣服的知識，培養(yǎng)學生善于觀察生活的習慣，提高他們的生活自立能力。 三、教學重點 理解和掌握單詞：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 四、教學媒體 電腦課件（錄音機、磁帶）、教學圖片 五、教學過程 1. 導入 1)教師和學生互相問候。 2) 教師向?qū)W生提問：What is the weather like today？What do you wear today？來到出本節(jié)課要學習的有關(guān)天氣和衣服的話題。 2. 呈現(xiàn)新課 1）教師把已經(jīng)準備好的各式各樣的衣服展示給學生看，讓學生說出這些衣服的英文名稱。 2）教師向?qū)W生提問以下問題： (1) Is anybody in the class wearing any of these items today? (2) Does anybody have a hat on? (3) Is anybody wearing a scarf? (4) Why or why not? 3）播放課文中的錄音。讓學生仔細聽錄音，跟讀。 4）教師向?qū)W生提問以下問題： It’s hot today. What clothes do you put on? It’s cold today. What clothes do you put on? 3. 趣味操練 (1) 教師讓學生做以下游戲： 讓一名學生描述自己有什么衣服，例如： I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 讓一名學生根據(jù)他描述的，在紙上把這些衣服畫出來，用以練習他們的理解，聽力和口頭表達能力。 (2) 教師已不同季節(jié)的衣服為道具，教師說出不同的季節(jié)，讓學生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱，從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出，“It is summer.” 學生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后，指著它們說，“shorts, T-shirt” 4. 課堂評價 (1)教師注意觀察學生在課堂上不同的表現(xiàn),觀察學生的心里活動,不時調(diào)整自己在教授本課時所用的教學方法。 (2)教師積極表揚表現(xiàn)積極的學生，讓他們有成就感的上完本節(jié)課。 (3)做活動手冊上的練習，教師檢查。教師把學生出現(xiàn)錯誤最多的地方認真仔細的給學生分析和講解，做到有的放矢。