2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc
《2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的地方色彩,表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。 2. 學(xué)做音樂游戲:跳格子,將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi),再按不同順序方向邊唱邊跳。 3. 用“sol、la、si”三個(gè)音,做“豎笛接龍”游戲。 教學(xué)重點(diǎn) 用“田間勞動(dòng)”的過程,感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”,體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。 教學(xué)過程 一、教師放音樂、做律動(dòng) 學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看—— 出示掛圖:雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問: 你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。 雞: 嘰嘰嘰. 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥: 吱吱. 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲: 喳喳. 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲擊節(jié)奏。 二、導(dǎo)入課題。 1. 請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”(讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動(dòng)情景。) 提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒? 學(xué)生回答:活潑、有趣。他們?cè)诟墒裁矗? 2. 現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌,也是田間勞動(dòng)過程的歌曲。(范唱) 3. 我們跟著音樂來感受一下。 4. 伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)的變化。 5. 隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。 6. 一領(lǐng)眾唱,體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。 三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。 四、音樂游戲 跳格子,將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi),再按不同順序方向邊唱邊跳。 五、豎笛練習(xí) 用“sol、la、si”三個(gè)音,做“豎笛接龍”游戲。 六、課堂小結(jié) 通過歌曲學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì),體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哆來咪教案 人教新課標(biāo)版 授課時(shí)數(shù):3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì); 2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美; 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法; 4.掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起,借助音樂旋律感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。 教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)出漸變的色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水 學(xué)生:透明瓶、顏料、水、裝飾材料 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化? 6.師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 五、小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 六、宣布下課 板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 戰(zhàn)國(guó)——編鐘 不同音高 大小漸次 第二課時(shí) 教師準(zhǔn)備:運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 三、掌握規(guī)律 1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 六、體驗(yàn)效果 1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。 3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 七、學(xué)生作業(yè) 利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 八、賞評(píng)拓展 1.賞評(píng)作業(yè)。 2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 九、宣布下課。 板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 投影 色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 第三課時(shí) 一、初步感受 1.拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說說感受。 3.迅速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4.請(qǐng)學(xué)生再說說感受。 5.教師將模型按無序排列,再請(qǐng)學(xué)生說說感受。 二、欣賞感受 1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P?,說說感受。 2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 三、分組討論 1.看看如何利用自己所帶的材料。 2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀? 3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 四、嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。 五、學(xué)生練習(xí) 1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。 六、評(píng)議總結(jié) 1.展示作品,展開評(píng)議活動(dòng)。 2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。(出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。) 七、結(jié)束全課 教師進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版 2019 2020 三年級(jí) 音樂 上冊(cè) 唱歌 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5488981.html