2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 21 古詩(shī)三首-逢雪宿芙蓉山主人教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 21 古詩(shī)三首-逢雪宿芙蓉山主人教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 　　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 　　　知識(shí)目標(biāo)：背誦課文。 教學(xué)過程： 　　一、檢查復(fù)習(xí)。 　　　1．集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。 　　　2．請(qǐng)幾名同學(xué)背。 　　　3．回顧古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。 　　 二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。 　　　1．介紹作者。 　　　　　這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫的。 　　　　　學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。 　　　2．解詩(shī)題。 　　　　出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。 　　 三、讀詩(shī)解意。 　　　1．指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 　 　　　2．自學(xué)詩(shī)中的生字。 　　　?。?）區(qū)分“暮”“幕”“墓”。 　　　?。?）“貧”上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“分”。 　　　　“蓉”上中下結(jié)構(gòu)。 　　　 　“吠”“大”字上面不要丟點(diǎn)。 　　　3．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。 　　　4．解詞連句知大意。 　　　?。?）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。 　　　　　　日暮：天色將晚。 　　　　　　柴門：樹枝做的門。 　　　　　　蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。 　　　　　　貧：窮。 　　　?。?）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。 　　　　　1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。 　　　　　3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來了。 　　　　（3）用自己的話說說全詩(shī)的意思。 　　 四、展開想象，悟詩(shī)情。 　　　1．請(qǐng)一名同學(xué)有語氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)意境。 　　　2．看書中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 　　　?。ā斗暄┧捃饺厣街魅恕访鑼懥艘环每湍阂雇端?、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。） 　　　3．有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。 　　　4．可根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，試著畫一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。 　　　5．練習(xí)背誦古詩(shī)。 　　　　?。?）自己試著背。 　　　　?。?）同桌互相背。 　　　　?。?）集體背。 　　　6．作業(yè)： 　　　　背、默古詩(shī)，試著給爸爸、媽媽講講古詩(shī)的意思。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　 逢雪宿芙蓉山主人 　　　　　　　　　　　　 (唐.劉長(zhǎng)卿) 　　　　　　　　　　　　　白屋貧(所感) 　　　　　　　　　　　　風(fēng)雪夜歸人(所見) 　　　　　　　　　　　　　同情勞動(dòng)人民 　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 25 古詩(shī)兩首-逢雪宿芙蓉山主人 1教案 語文S版 教學(xué)目的: 　　　知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意。 　　　情感目標(biāo)： 合理想象,體會(huì)貧苦人民的生活和詩(shī)人的思想感情。 　　　能力目標(biāo)： 有感情地朗讀背誦。 教具準(zhǔn)備:朗讀帶、小黑板、掛圖。 教學(xué)過程： 　　 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。 　　　　同學(xué)們,今天先一起來欣賞一幅畫，誰能按照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學(xué)生各抒已見)剛才大家都不說得不錯(cuò)現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩(shī)人劉長(zhǎng)卿是怎么說的（播放古詩(shī)朗誦帶）大家認(rèn)為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首《逢雪宿芙蓉山主人》。(出示小黑板) 　　 二、詩(shī)人簡(jiǎn)介。 　　　　這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長(zhǎng)卿是大歷十才子之一，他的詩(shī)歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩(shī)是劉長(zhǎng)卿被人們傳送的名作。 　　 三、解題。 逢雪宿芙蓉山主人（生讀一遍、正音、全班再讀一遍）； 逢：遇意思是說詩(shī)人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家。 　　　　誰能把這首詩(shī)讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會(huì)兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯(cuò)的音呢誰來說說。 　　 四、學(xué)習(xí)生字。 這一課當(dāng)中總共有6個(gè)生字,誰來說一說你要怎樣記住他們,分別要注意什么（逢:第三筆要寫成長(zhǎng)點(diǎn);芙:讀f第三聲不讀fǔ第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點(diǎn)不要忘記寫）大家都說得好,俗話說"讀書百遍其義自現(xiàn)”,現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首古詩(shī)多讀幾遍。（學(xué)生自讀古詩(shī)） 　　 五、自學(xué)古詩(shī)，理解每一句詩(shī)的意思。 　　　　相信大家讀了古詩(shī)后對(duì)它有了大致的了解，請(qǐng)把你對(duì)這首詩(shī)的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩(shī)的意思。最后選一位代表起來回答。 　　 六、匯報(bào)自學(xué)成果。（每一小組選出一位代表來講述） 　　　　日暮蒼山遠(yuǎn): 太陽(yáng)快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片。 　　　　天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡(jiǎn)陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。 　　　　柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲。 　　　　風(fēng)雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧。 　　　　把整首詩(shī)連起來說一說。 　　 七、小組討論,回答問題。 　　　　相信根據(jù)剛才的解釋，大家對(duì)這首詩(shī)有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題。（出示小黑板） 　　　1.這首詩(shī)寫的是什么時(shí)間？（如果你是詩(shī)人你此時(shí)是什么心情(焦急)）什么地點(diǎn)？（如果你是詩(shī)人你會(huì)感到行程怎樣(艱難)）詩(shī)人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？(主人家非常貧窮對(duì)他非常同情) 　　　2.詩(shī)人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?（簡(jiǎn)陋的房屋，貧字、柴門）請(qǐng)想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面。(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。) 　 　 3.在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了？詩(shī)人對(duì)芙蓉山主人有什么感想？ 　　　　?。ㄖ魅丝赡艹鋈ザ銈鑲?，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)主人的同情,在當(dāng)時(shí)是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢,其實(shí)人民的生活都是很痛苦的,哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課,所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應(yīng)該亂花錢浪費(fèi)糧食,像上星期六年級(jí)的一位同學(xué)饅頭不吃就把它扔掉這樣可以嗎?) 　　 八、匯報(bào)討論結(jié)果。 　　 九、練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。 　　 1.聽朗讀帶：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犜?shī)人是怎樣朗誦這首詩(shī)的要注意模仿。(可小聲跟讀) 　 　2.學(xué)生自由練讀:現(xiàn)在你們自已試著讀讀待會(huì)兒讀給大家聽聽。 　 　3.表演朗讀。 　　 十、講堂作業(yè)。（當(dāng)堂背誦古詩(shī)看誰先背完） 剛才你們都讀得不錯(cuò),那能不能在這節(jié)課之內(nèi)就把它給背下來呢?剩下的時(shí)間你們?cè)囍阉诚聛?看誰背得最快。