2019-2020年二年級語文上冊 游八達嶺長城 2教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 游八達嶺長城 2教案 北京版 教學(xué)要求: 1.學(xué)會9個生字,認讀8個字,能夠讀寫7個新詞。 2.能說說自己看到的長城的樣子。 3.朗讀課文。 4.知道八達嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛,贊美長城的思想感情。 教學(xué)重點: 識字、朗讀課文。 教學(xué)難點: 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 教學(xué)時間: 2課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:理解課文 教學(xué)要求: 1.朗讀課文。 2.知道八達嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 3.能說說自己看到的長城的樣子。 4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,練習(xí)朗讀,提高朗讀能力。 教學(xué)重點: 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。 教學(xué)難點: 利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 教具:長城圖片。 教學(xué)過程: 一、引入。 1.出示長城的圖片說:誰知道這是哪里?(回答“長城”。) 這是我國雄偉的八達嶺長城,俗話說“不到長城非好漢”,今天我們就一起當(dāng)一回好漢,去游八達嶺長城。 板書課題:游八達嶺長城 二、初讀課文。 1.課題質(zhì)疑。 誰游?在哪里?什么樣子?有什么用? 2.讀課文。 1)自己讀,要求讀準字音,不丟字,不加字。 2)標自然段序號。 3)檢查學(xué)生讀的情況。 ①出示卡片檢查字詞的讀音。 八達嶺 雄偉 所以 其中 臺階 并排 巨龍 偉大 指生讀。齊讀。 ②指4名同學(xué)讀課文,每人讀一段。 指生分段讀。然后評讀。 三、細讀課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 問:讀了課文,你知道誰去游八達嶺長城了嗎? 生:媽媽帶我去游了八達嶺長城。 什么時候,媽媽帶我去游了八達嶺長城? 指名說 誰能把第一段再讀一讀,要讀清楚什么時候,誰去做什么? 指生讀第一段。 2.學(xué)習(xí)第二段。 問:長城什么樣子呢?誰能用一個詞來說明? 指名說 請你再讀讀第二段,哪些句子具體描寫了雄偉的八達嶺長城? 自由讀課文的第二段,然后指生讀。 板書:起伏彎曲,伸向遠方 出示圖片,這就是雄偉的八達嶺長城,我們看它起伏彎曲,伸向遠方。為什么會這樣呢? 思考,指名說 師:媽媽又是怎么說的? 生讀媽媽的話。 師:長城為什么叫萬里長城呢? 指生回答。 看圖:我們看到的起伏彎曲、伸向遠方的八達嶺長城只是萬里長城中的一小部分。從媽媽的話我們更加能體會到長城的雄偉。 指導(dǎo)朗讀第二段:我們該怎樣讀才能把自己體會到的長城的雄偉讀出來呢? 學(xué)生自己讀,然后指生讀。 3.學(xué)習(xí)第三段。 當(dāng)我們沿著臺階登上長城時又看到了什么呢?誰愿意讀一讀課文。 指生讀課文第三自然段。 師:這么寬、高、長的長城古人建成是用來做什么的呢? 生讀媽媽的話回答。 4.學(xué)習(xí)第四段。 師:我站在高高的長城上,向遠處望去,長城就像一條巨龍,這時你最想說什么? 指生說自己的想法。如:長城真雄偉。長城真?zhèn)ゴ?。中國古代的勞動人民真?zhèn)ゴ螅? 四、課外延伸 你看到過長城嗎?說說你看到的長城什么樣子? 聯(lián)系自己的實際說一說長城的樣子。 分角色朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求: 1.學(xué)會9個生字,認讀8個字,能夠讀寫7個詞語。 2.在田字格中正確書寫生字。 3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 教學(xué)重點: 隨課文識字,并在田字格中正確書寫生字。 教學(xué)難點:“巨”的筆順。 教具: 生字卡片、實物投影。 教學(xué)過程: 一、引入。 朗讀課文 要求:讀出語氣 學(xué)生獨立讀。指名按自然段讀 二、新授。 1.認讀生字 1)自己看生字表認讀 2)出示帶拼音的生字詞讀 八達嶺 巨龍 其中 知道 萬里長城 起伏彎曲 伸向遠方 指讀,跟讀,開火車讀 3)出示不帶拼音的生字詞指名讀 2.分析、記憶字形 1)同桌借助筆順跟隨表記憶字形 2)小組討論其他記憶字形的方法 3)指名匯報自己認為最簡單的方法 3.理解字意 指名用生字組詞或說話如: 八達嶺 山嶺 其中 其他 巨龍 巨大 彎曲 道路 4.指導(dǎo)書寫 (1)觀察每種字的結(jié)構(gòu)特點 學(xué)生獨立觀察,小組內(nèi)互相交流 (2)你還想在書寫時提醒大家注意什么?學(xué)生自由發(fā)言 (3)描紅 要求邊描紅邊觀察壓橫豎中線的那一筆 學(xué)生獨立描紅觀察 (4)獨立書寫 (5)重點指導(dǎo):巨的筆順:橫 橫折 橫 豎折 教師巡視,實投展示個別同學(xué)的書寫 三、作業(yè)。 抄寫生字。 課后小結(jié): 有的學(xué)生去過八達嶺,對八達嶺的了解較多,介紹起來的興趣較高。帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 游八達嶺長城 3教案 北京版 教學(xué)目標: 1. 學(xué)會9個生字,認讀8個字,能夠讀寫7個新詞。 2. 能說說自己看到的長城的樣子。 3. 朗讀課文。 4. 知道八達嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 教學(xué)重點、難點:在語言環(huán)境中識字。 課時:2課時。 第一課時 教學(xué)目標: 1. 學(xué)會3個生字。 2. 能說說自己看到的長城的樣子。 3. 朗讀課文。知道八達嶺長城很雄偉。 4. 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 5. 產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 教學(xué)重點:知道八達嶺長城很雄偉。 教學(xué)難點:“巨”的寫法。 教學(xué)過程: 一、結(jié)合實際導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的家鄉(xiāng)有一個偉大的建筑,舉世聞名。你們知道是什么嗎?(慕田峪長城) 1. 誰愿意給大家介紹長城的樣子。 2. 下面讓我們再來看看八達嶺長城,看看這是一座什么樣的長城,會給你留下什么樣的印象。 二、初讀課文。 1. 自由讀文,讀準音 2. 課件:生字詞。 3. 再讀課文,標自然段。 三、八達嶺長城什么樣?劃一劃,并同桌交流。 四、匯報。 1. 根據(jù)學(xué)生回答板書。 2. 多種形式讀感悟長城的雄偉。 五、學(xué)習(xí)生字:其、并、巨 1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2. 同學(xué)交流。 3. 指名說并擴詞 六、指導(dǎo)寫字。 1. 其字中間是兩橫。 2. 巨字的筆順。 3. 觀察生字在田格中的位置。 4. 寫字。 七、作業(yè):抄寫生字,詞語。 第二課時 教學(xué)目標: 1. 學(xué)會6個生字。 2. 朗讀課文。知道八達嶺長城很雄偉。 3. 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 4. 產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。 教學(xué)重點:在語言環(huán)境中識字。 教學(xué)過程: 一、讀課文,回憶課文內(nèi)容:說說讀了課文知道了什么? 二、有感情的朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出激動、驚喜的語氣。 三、學(xué)習(xí)生字。 嶺、雄、偉、所、階、排 1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2. 同學(xué)交流。 3. 指名說。 四、 指導(dǎo)寫字。 1. 注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。 2. 寫字。把字寫勻稱,寫端正。 五、作業(yè):抄寫生字,詞語和喜歡的句子。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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