2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ谌n時）教案 新人教版.doc

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2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ谌n時）教案 新人教版 教學內容： 多些，少些。 教學目標： 1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。 教學重點： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 教學難點： 相對性的理解并能進行正確地表述 教學準備： 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。 教學過程： 一、復習。 1、按順序寫數。 18 26 69 70 2、62后面連續(xù)的五個數是（ ） 62后面的第五個數是（ ） 3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。 35 87 70 62 15 6 二、新授。 1、出示例9。 教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數一數。 紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條） 大家一起從15數到48，數的過程體會到15到48要經過好多的數。 教師告訴學生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。 請一個同學從10數到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。 2、出示掛圖小小養(yǎng)殖場。 小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。 學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結論合理，均視為正確。 三、鞏固練習。 1、小娟有37張郵票。（出示掛圖） 本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。 (1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？ (畫√) （畫○） 38張 45張 90張 32張 15張 56張 2、第40頁“做一做”。 第1題：4人小組根據題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。 第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。 第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。 四、思維題 1、看誰算得最巧妙 7+8+3=（ ） 19-6-9=（ ） 14-8+8=（ ） 1、 用今天的知識說一句話 一、 課堂小結： 我們可以用“>、<、=”來說明100以內數大小的關系，還可以用“多一些，少得多，做進一步說明，今后我們還會學習更多的知識，能把數大小的關系講得更清楚。 板書設計： 多一些、少一些 紅金魚48條 花金魚15條 黑金魚10條 紅金魚比黑金魚多得多，花金魚比黑金魚多一些，黑金魚比紅金魚少得多，黑金魚比花金魚少一些。 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ诙n時）教案 新人教版 教學內容：第二冊38-40頁100以內數的認識——數的順序、比較大小 教學目標：1、進一步掌握100以內數的順序。 2、進一步會比較100以內數的大小。 3、進一步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。 教學重點：1、進一步掌握100以內數的順序。 2、進一步會比較100以內數的大小。 教學難點：1、進一步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。 2、進一步探索百數圖中的排列規(guī)律。 教具準備：數字卡片。 教學過程 一、 復習 寫出相鄰的數： 37 38 39 二、探究新知 教學例8。 （1）出示雞蛋圖。 教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？ 根據學生回答，教師板書：28 26 教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數比較，哪個數大？” 學生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關系。（在28和26的中間板書“＞”學生讀式子兩遍） （2）出示計數器圖。 讓學生觀察后問： “左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？學生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。 3、做課本第39頁“做一做”。 先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。 三、練習。 1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師說明：要把幾個數從小到大排列，先要找出最大和最小的數，把最小的數排在最左邊，最大的數排在最右邊，再把其他各數按順序排。反過來，如果要把這幾個數從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數按順序排。 教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當的數。 47○37 88○90 （ ）＜95 （ ）＞66 35○36 61○59 （ ）＜75 （ ）＞（ ） 3、游戲題：找朋友（出示卡片）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學生的思維定勢。 四、思維訓練： P39思考題 五、課堂小結：如何比較兩數的大??？比較兩位數的大小可以先看十位上的數，十位上的數大則這個數就大，如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大。 板書設計： 數的大小比較 例8： 左邊28個蛋 右邊26個蛋 比較方法學生比較………… 師小結：比較兩位數的大小可看十位，十位相同再看個位，個位上大的數就大，所以28大于26 教學反思：