2019-2020年二年級美術(shù)上冊 流動的顏色教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 流動的顏色教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 2.吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個,小抹布一塊。 2.教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。 教學(xué)過程: 一、 引導(dǎo)階段: 欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。 二、發(fā)展階段: 教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。 學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時,只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。 鼓勵學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。 三、探索階段: 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。 其思妙想做一做,對畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。 除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個好朋友一起玩耍,拿出三個玻璃球,想一想,做一做。 四、收拾與整理: 學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。 教學(xué)后記: 通過觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識,充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的好奇心,學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識,如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 淘氣堡教案 浙美版 教學(xué)領(lǐng)域: 造型表現(xiàn) 教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)目標(biāo): 1.初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等,能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。 2.在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼,提高造型表現(xiàn)能力。 3.在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。 教學(xué)方法: 討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)彩色紙張、剪刀和膠水。 (教師)多媒體課件、示范用彩紙、剪刀和膠水。 教學(xué)過程: 1、回憶揭題。出示淘氣堡圖片,老師提問:“你認(rèn)識它嗎?你玩過它嗎?現(xiàn)在小組內(nèi)互相說說你在玩耍是的感受。”揭示課題:“今天我們一起來學(xué)習(xí)如果表現(xiàn)一個好玩又好看的淘氣堡。” 2.欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考:“淘氣堡最吸引你的地方是什么?”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文,師生共同討論得出淘氣堡的特征。 3.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn):我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢? (1)教師和學(xué)生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點(diǎn):抓住結(jié)構(gòu)要素來造型。 (2)學(xué)生欣賞作品,自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 (3)教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟c 4.創(chuàng)作表現(xiàn):學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 5.展示評價:小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。 6.欣賞拓展:除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外,你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)淘氣堡的場景。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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