2019-2020年一年級語文上冊 我在家里貼字卡 1教案 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 我在家里貼字卡 1教案 語文S版 　　本課屬讀拼音學(xué)詞識字，分為兩部分：第一部分是12種家庭中常見的物品的名稱。12個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。第二部分是課后列出的會認(rèn)字表和要求會寫字的書寫教材。還出示了“豎鉤”“豎折”兩種新筆畫。 課本里有一幅插圖。這幅圖描繪出了家里擺放著的這些物品和祖孫倆正在高興地給這些器具貼字卡的情境，充分反映出了家庭的溫馨和幸福。 教學(xué)重點：識字。 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”8個生字。會寫“刀、山、小”3個字。學(xué)習(xí)“豎鉤”“豎折”兩種筆畫。 2.引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。 3.留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。 在本課教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點、有針對性的指導(dǎo)。 一、課前準(zhǔn)備 畫有電燈、電視、電話等1.2.種家用器具的教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。有條件的學(xué)校可制作多媒體課件。 二、識字寫字 1.生字的呈現(xiàn)。 本課生字可在看情境圖說話的基礎(chǔ)上，先出現(xiàn)相應(yīng)的詞語，再從詞語中隨機呈現(xiàn)，也可直接通過生字條呈現(xiàn)。 2.生字的識記。 （1）利用生字條，引導(dǎo)學(xué)生說說生字條中已經(jīng)認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的。 （2）看拼音讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （3）教師出示詞語卡片，領(lǐng)讀?？芍攸c指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“電”的前鼻韻母，讀準(zhǔn)“沙”和“書”的聲母。 （4）在看圖說話的過程中學(xué)詞、識字。可讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上把“我家里有”這句話說具體。根據(jù)學(xué)生說的話，相機出示有關(guān)的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)記生字的形。 3.生字的鞏固。 （1）出示詞語卡片，用開火車讀的方式，鞏固和檢查學(xué)生對詞語的認(rèn)讀情況。接著出示生字卡片，用開火車讀的方式，鞏固和檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。 （2）改動詞語或調(diào)換詞語順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （3）利用課件或卡片進(jìn)行找朋友游戲。可出示音節(jié)和相應(yīng)的生字，讓學(xué)生連一連；也可出示實物圖和相應(yīng)的詞語，讓學(xué)生連一連；還可以由老師說出生字的筆畫筆順，讓學(xué)生猜一猜是什么字等。 三、朗讀指導(dǎo) 1.朗讀本課詞語時，開始讀的速度可慢一些，以認(rèn)讀生字為主。 2.本課詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的三個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“話、架、畫”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 四、感悟、理解 1.在熟讀之后，可讓學(xué)生看著圖聽老師讀，感受家庭生活的溫馨和幸福。 2.讓學(xué)生說說自己家里還有哪些常用器具。 五、實踐活動 在家長的幫助下，自己動手為家里的器具貼字卡。 六、教學(xué)時間 本課可安排1～2課時。 本教學(xué)設(shè)計注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，趣味認(rèn)字。 （一）嘗試認(rèn)字 出示生字“電、燈、話、沙、發(fā)、書、刀、寫”，問問誰認(rèn)識，是怎么認(rèn)識的?（這些字在生活中大都有接觸，可利用學(xué)生生活積累認(rèn)字，激發(fā)其成就感，使其主動學(xué)習(xí)。） （二）出示課題 看圖，說說圖上畫的有什么? （三）自學(xué)生字 按照下面的提示進(jìn)行自學(xué)： 1.借助拼音自讀詞語。 2.看圖讀詞語。 3.畫出生字，記字形。 （四）交流自學(xué)情況 學(xué)生匯報自己認(rèn)識了什么字，是怎樣記住的，教師相機進(jìn)行提示和點撥。 （五）鞏固生字 1.用詞語卡認(rèn)讀。 2.我在家里貼詞卡。 引導(dǎo)學(xué)生選詞卡貼在圖上相應(yīng)實物下： 電燈電視電話 鬧鐘沙發(fā)書架 茶壺茶杯寫字臺 小刀椅子山水畫 3.讀字卡。 4.引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，識記生字。如： 熟字加一筆：日—電 熟字加三筆：少—沙 5.做找朋友游戲。 （六）指導(dǎo)寫字 相機教學(xué)新筆畫“豎鉤”如“小”的第一筆?！柏Q折”如“山”的第二筆。 （七）擴展練習(xí) 在家長幫助下制作字卡或詞卡，在家里貼一貼字卡。 老師可在教學(xué)過程中，相機安排學(xué)生閱讀《語文同步讀本》（一年級上冊）中的《日月水火》《動口動腦學(xué)習(xí)好》《東西南北》，以提高學(xué)生對識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 我在家里貼字卡教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“電、話、沙、發(fā)、書、刀、寫”7個生字。會寫“小、山、刀”3個字。學(xué)習(xí)“豎鉤” 、“豎折”兩種筆畫。 2．引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。 3．留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。 教學(xué)重點難點： 能正確書寫3個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。 課時安排： 兩課時。 教學(xué)流程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識生字，學(xué)會偏旁“火”“ 讠”“氵”。 2、學(xué)會詞語，會認(rèn)、會讀。 教具準(zhǔn)備：生字卡、詞組、家的掛圖。 教學(xué)過程： 一．認(rèn)識自己的家。 1．看課件，出示家里的各種用品、擺設(shè)及生詞。 師講解：今天，老師請大家到我的家里去做客，來，老師帶領(lǐng)大家參觀一下。 2．導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你的家怎么樣？愿不愿意帶老師和同學(xué)們到你的家里參觀一下呢？ 二. 認(rèn)識生詞。 1.分小組讀詞語，用自己的方法自學(xué)生詞。 2.小組匯報自學(xué)結(jié)果。 可以引導(dǎo)學(xué)生用以下幾種方法： (1)讀一讀，小組長抽卡片檢查。 (2)會讀會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師，講解自己的記字方法。 3.全班交流識字方法。 (1)每組把自己識字中遇到的難記的字出示出來。 (2)其他同學(xué)幫助記這些字。 4. 老師介紹一種新方法，引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，把學(xué)過的詞做成字卡，貼在家里的各種物品上，家里有的而書上沒有寫出來的，同學(xué)們可以請家長幫忙。請同學(xué)們用畫筆畫出你的家，并在畫出的物品旁寫上它的名字，下一節(jié)課把你的畫帶來，帶大家參觀你的家。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確熟記成語。 2、正確書寫生字，學(xué)會兩個基本筆畫。“亅” “ ﹂” 教具準(zhǔn)備：詞語卡片，田字格。 教學(xué)過程： 一．小組展示自己畫的作品，并向其他同學(xué)講講自己的家和認(rèn)識的新字。 1. 小組內(nèi)交流。 2. 每組推薦一位同學(xué)給全班同學(xué)講一講。 二．猜詞游戲。 出示表示各種家庭用品的詞的卡片，一個同學(xué)說一個同學(xué)猜，通過游戲鞏固本課的生字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三．學(xué)習(xí)本課生字的筆畫筆順。 1. 請三位會寫的同學(xué)在黑板寫這三個字，請其他同學(xué)注意它們的筆順，書寫方法。 2. 說一說，你認(rèn)為誰寫得最好，為什么？ 3. 老師示范寫。 4. 學(xué)生練習(xí)寫三個字。 5. 小組互評互賞。 四． 游戲，生字總動員。 1. 同桌組合，一個同學(xué)用生字組詞，另一個同學(xué)用詞造句。 2. 小結(jié)鼓勵。