2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項版匯編專題07遺傳的分子學基礎含解析.doc

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2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項版匯編專題07遺傳的分子學基礎含解析 一、選擇題 1．（xx年江蘇卷，2）下列關(guān)于探索DNA 是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是（　?。? A．格里菲思實驗證明DNA 可以改變生物體的遺傳性狀 B．艾弗里實驗證明從S 型肺炎雙球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中 D．赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標記 【答案】C 2．（xx年新課標Ⅱ卷，2）在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是（　　） A．T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復制和增殖 B．T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì) C．培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D．人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 【答案】C 【解析】T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，只能在大腸桿菌中復制和增殖，A錯誤；T2噬菌體病毒要借助宿主細胞合成mRNA和蛋白質(zhì)，B錯誤；用含有32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用含32P標記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，能將T2噬菌體的DNA標記上32P，即培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C正確；人體免疫缺陷病毒為HIV，它的遺傳物質(zhì)是RNA，T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。 3．（xx年新課標Ⅲ卷，1）下列關(guān)于真核細胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯誤的是（　?。? A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來 B．同一細胞中兩種RNA和合成有可能同時發(fā)生 C．細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生 D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補 【答案】C 4．（xx年海南卷，23）下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述，正確的是（　?。? A．細胞中染色體的數(shù)目始終等于DNA的數(shù)目 B．有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定 C．細胞中DNA分子的堿基對數(shù)等于所有基因的堿基對數(shù)之和 D．生物體中，一個基因決定一種性狀，一種性狀由一個基因決定 【答案】B 【解析】正常情況下，一條染色體含一個DNA，在細胞分裂時，由于DNA復制，一條染色體含兩個DNA，A錯。體細胞有絲分裂生成的子細胞含有一套與母細胞相同的染色體和DNA，保證親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定，B正確。基因是有遺傳效應的DNA判斷，有的DNA片段不是基因，故細胞中DNA分子的堿基對數(shù)大于所有基因的堿基對數(shù)之和，C錯。生物體中，一個基因可能決定多種性狀，一種性狀可能由多個基因決定，D錯。 5．（xx年海南卷，24）DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個比值的敘述，正確的是（　　） A．堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同 B．前一個比值越大，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高 C．當兩個比值相同時，可判斷這個DNA分子是雙鏈 D．經(jīng)半保留復制得到的DNA分子，后一比值等于1 【答案】D 【解析】由于雙鏈DNA堿基A數(shù)目等于T數(shù)目，G數(shù)目等于C數(shù)目，故（A+C）/（G+T）為恒值1，A錯。A和T堿基對含2格氫鍵，C和G含3個氫鍵，故（A+T）/（G+C）中，（G+C）數(shù)目越多，氫鍵數(shù)越多，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高，B錯。（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個比值相等，這個DNA分子可能是雙鏈，也可能是單鏈，C錯。經(jīng)半保留復制得到的DNA分子，是雙鏈DNA，（A+C）/（G+T）=1，D正確。 6．（xx年海南卷，25）下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達的敘述，正確的是（　　） A．每種氨基酸都至少有兩種相應的密碼子 B．HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板 C．真核生物基因表達的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程 D．一個基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA 【答案】B 7．（xx年江蘇卷，23）在體外用14C標記半胱氨酸-tRNA復合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無機催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見下圖，tRNA不變）。如果該*Ala-tRNACys參與翻譯過程，那么下列說法正確的是（　?。? A．在一個mRNA 分子上可以同時合成多條被14C標記的多肽鏈 B．反密碼子與密碼子的配對由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定 C．新合成的肽鏈中，原來Cys的位置會被替換為14C標記的Ala D．新合成的肽鏈中，原來Ala的位置會被替換為14C標記的Cys 【答案】AC 【解析】多聚核糖體是指一條mRNA上同時結(jié)合多個核糖體，可同時合成多條被14C標記的多肽鏈，A正確；反密碼子與密碼子按堿基互補原則進行配對，與tRNA攜帶的氨基酸無關(guān)，B錯誤；由于該tRNA攜帶的氨基酸由Cys替換成Ala，則新合成的肽鏈中，原來Cys的位置會被替換成Ala，C正確；該tRNA本應運輸Cys，則Ala的位置不會替換為Cys，D錯誤。 8．（邯鄲市xx屆高三第一次模擬考試理科綜合）下圖是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關(guān)過程。下列有關(guān)說法正確的是（　　） A．3過程表示多個核糖體共同合成一條多肽 B．1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中 C．1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中 D．核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細胞周期的分裂期 【答案】C 9．（山東省濟南市xx屆高考第一次模擬考試理科綜合能力測試試題）下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程。相關(guān)敘述不正確的是（　　） 　　　　　 A．①②③④⑤⑥過程均遵循堿基互補配對原則 B．艾滋病病毒侵染宿主細胞后會進行④①②③過程 C．在硝化細菌體內(nèi)②和③過程可同時進行 D．在菠菜葉肉細胞的細胞核、線粒體、葉綠體中均可進行①②③過程 【答案】D 【解析】圖中①②③④⑤⑥過程分別表示DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復制、翻譯，均遵循堿基互補配對原則，A正確；艾滋病病毒為RNA病毒，可在宿主細胞內(nèi)進行逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，即圖中的④①②③過程，B正確；硝化細菌等原核細胞無成形的細胞核，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可同時進行，C正確；菠菜葉肉細胞已經(jīng)高度分化，不再進行DNA的復制，D錯誤。 10．（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市xx屆高三模擬考試理科綜合生物試題）下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌實驗”的實驗流程，第一組實驗用35S標記噬菌體，第二組實驗用32P標記噬菌體。若赫爾希和蔡斯的假設是，噬菌體的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌而DNA未進入。則下列關(guān)于該假設的預期結(jié)果，理論上正確的是（　?。? A．第一組實驗的上清液放射性強，沉淀物無放射性 B．第二組實驗的上清液無放射性，沉淀物放射性強 C．第一組實驗的上清液無放射性，沉淀物放射性強 D．第二組實驗的上清液放射性強，沉淀物放射性強 【答案】C 11．（廣東省深圳市xx屆高三2月第一次調(diào)研（一模）理綜生物試卷）下列關(guān)于基因指導蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　?。? A．遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列不會損失 B．密碼子中堿基的改變一定會導致氨基酸改變 C．DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列 D．每種tRNA可以識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸 【答案】C 【解析】由于基因中的啟動子、終止子和內(nèi)含子都不編碼氨基酸，因此遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中有所損失，A錯誤；由于密碼子的簡并性，因此密碼子中堿基的改變不一定會導致氨基酸改變，B錯誤；轉(zhuǎn)錄過程中DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列，C正確；一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸，D錯誤。 12．（湖南省衡陽市十校xx屆高三調(diào)研沖刺模擬卷（三）理綜生物試題）下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的敘述錯誤的是（　?。? A．都存在堿基U與A的配對 B．可以在同一場所同時發(fā)生 C．發(fā)生堿基配對差錯均會引起性狀的改變 D．在細胞增殖、生長和分化過程中均會發(fā)生 【答案】C 【解析】基因轉(zhuǎn)錄與翻譯過程中都按照堿基互補配對原則進行，都有A與U的配對，A正確；在原核生物中，基因轉(zhuǎn)錄與翻譯在擬核中同時發(fā)生，B正確；由于密碼子有簡并性，發(fā)生堿基配對差錯不一定會引起性狀的改變，C錯誤；細胞增殖、生長和分化過程中都需要特定的酶，都會發(fā)生轉(zhuǎn)錄與翻譯，D正確?！? 13．（黑龍江省哈爾濱六中xx屆高三下學期第四次模擬考試生物試卷）研究人員發(fā)現(xiàn)某種矮生小麥細胞中存在一種小分子RNA，該RNA能抑制生長素受體基因表達。下列有關(guān)推斷不合理的是（　?。? A．生長素與生長素受體能特異性結(jié)合 B．該RNA可能干擾生長素受體基因的翻譯過程 C．該RNA可能與生長素受體基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補 D．施加外源生長素能使矮生小麥增高 【答案】D 14．（廣西桂林市、崇左市、百色市xx屆高三第一次聯(lián)合模擬考試理科綜合生物試題）下列有關(guān)圖示過程的敘述，不正確的是（　?。? A．圖1所示過程叫做翻譯，多個核糖體完成一種多肽鏈的合成 B．圖2可表示原核細胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 C．圖1表示翻譯過程的方向是從右向左，①是mRNA，⑥是核糖體 D．圖2中②③④⑤表示正在合成的4條多肽鏈，需要的tRNA共有61種 【答案】D 【解析】圖1所示過程叫做翻譯，由于翻譯的模板相同，故多個核糖體完成一種多肽鏈的合成，A正確；圖2可表示原核細胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料分別是核糖核苷酸和氨基酸，B正確；圖1表示翻譯過程的方向是從右向左，①是mRNA，⑥是核糖體，C正確；圖2中②③④⑤表示剛形成的4條mRNA，在其上結(jié)合有更多的核糖體合成蛋白質(zhì)，需要的tRNA共有61種，D錯誤。 15．（遼寧省沈陽市省示范協(xié)作校xx屆高三第一次模擬考試理科綜合生物試題）下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是（　?。? 　　　　　 A．①②過程都以DNA—條鏈為模板，而③過程是以mRNA為模板 B．漿細胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③ C．與③相比，②過程特有的堿基配對方式是T—A D．HIV病毒侵入機體后，T細胞中的基因會選擇性表達出⑤過程所需的酶 【答案】C 16．（河北省唐山市、保定市xx屆高三上學期第一次調(diào)研統(tǒng)考理科綜合試題生物試題）BrdU能替代T與A配對而滲入新合成的DNA鏈，植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中分別培養(yǎng)到第一、第二個細胞周期的中期。下列有關(guān)說法中，不正確的是（　?。? A．1條染色體形成2條染色單體的同時，DNA也完成了復制 B．1個DNA復制2次所產(chǎn)生的DNA分別位于4條染色單體上 C．第一個細胞周期的中期，每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU D．第二個細胞周期的中期，每條染色體均有1個DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU 【答案】C 【解析】1條染色體形成2條染色單體的同時，DNA也完成了復制，A正確；1個DNA復制2次所產(chǎn)生的DNA分別位于4條染色單體上，B正確；第一個細胞周期的中期，DNA分子只復制一次，根據(jù)DNA分子半保留復制特點，每條染色體均有1個DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU，C錯誤；到第二個細胞周期的中期，DNA分子進行了2次半保留復制，每條染色體均有1個DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU，D正確。 17．（天津市第一中學xx屆高三下學期第五次月考生物試題）基因在表達過程中如有異常mRNA會被細胞分解，下圖是S基因的表達過程，則下列有關(guān)敘述正確的是（　?。? A. 異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果 B. 圖中所示的①為裝錄，②為翻譯過程 C. 圖中②過程使用的酶是反轉(zhuǎn)錄酶 D. S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段 【答案】D 18．（xx年貴州省貴陽市高考生物一模試卷）下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　?。? A．DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物就是mRNA B．導致性狀改變的基因突變不一定能遺傳給子代 C．某堿基在DNA單鏈中所占比例與在雙鏈中所占比例相同 D．某個含100個堿基對的特定基因其堿基對的排列方式有4100種 【答案】B 【解析】DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，mRNA是RNA中的一種，A錯誤；基因突變?nèi)绻l(fā)生在體細胞中，一般不遺傳給后代，B正確；一種堿基在單鏈中的比例一般與雙鏈中的該比例不同，C錯誤；100個堿基對組成的DNA序列最多有4100種，含100個堿基對的特定基因的排列順序是特定的，D錯誤。 19．（云南省云南師范大學附屬中學xx屆高考適應性月考（八）理綜生物試題）核細胞中的Z蛋白可促進DNA的復制，細胞中某種特異性siRNA（一種雙鏈RNA）可以導致Z蛋白的mRNA降解。下列分析正確的是（　?。? A．Z蛋白在有絲分裂前期大量合成 B．Z蛋白的合成會受到siRNA的影響 C．siRNA會縮短細胞周期，可用于腫瘤的治療 D．siRNA中嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)不相等 【答案】B 20．（四川省綿陽中學實驗學校xx屆高三5月模擬理綜生物試題）下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成，另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　） 　　　　　　　 A．DNA連接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①處的化學鍵，解旋酶作用于③處 B．②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 C．若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無法確定整個DNA分子中T的含量 D．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，子代中含15N的DNA占100% 【答案】C 【解析】DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于兩個核苷酸之間的化學鍵，解旋酶作用于堿基對之間的氫鍵，A項正確；②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，B項正確；若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則整個DNA分子中G+C的含量也是56%，則整個DNA分子中T的含量為（1—56%）/2=22%，C項錯誤；DNA進行半保留復制，把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，由于所用原料均含有15N，子代中含15N的DNA占100%，D項正確。 二、非選擇題 21．（黑龍江省哈爾濱師范大學附屬中學xx年高三第三次模擬考試理科綜合生物試題）下圖為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程，請據(jù)圖回答下列問題： 　　　　　　 （1）請指出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：甲__________；乙__________；丙__________。 （2）據(jù)圖判斷，在蛋白質(zhì)合成過程中，mRNA的閱讀方向是__________（5→3/3→5）。 （3）圖示內(nèi)容共包含__________類RNA分子；為該過程提供能量的物質(zhì)是__________。 （4）下列對該過程與轉(zhuǎn)錄的不同點的敘述，正確的是（______） ①該過程在細胞質(zhì)、線粒體、葉綠體中進行，而轉(zhuǎn)錄只在細胞核內(nèi)進行 ②該過程以氨基酸為原料，而轉(zhuǎn)錄是以脫氧核苷酸為原料 ③該過程以mRNA為模板，而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板的 ④該過程的產(chǎn)物是肽鏈，而轉(zhuǎn)錄過程的產(chǎn)物則為RNA ⑤該過程有4種堿基，2種配對方式；而轉(zhuǎn)錄過程則有5種堿基，3種配對方式 A．①③④ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤ 【答案】（1）tRNA　　肽鏈（氨基酸）　　核糖體 （2）5’→3’ （3）3　　GTP （4）D （4）線粒體、葉綠體中也含有少量的DNA，也可以進行轉(zhuǎn)錄過程，①錯誤；翻譯的原料是氨基酸，轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，②錯誤；翻譯的模板是mRNA，而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板的，③正確；翻譯形成的是多肽鏈，轉(zhuǎn)錄形成的是RNA，④正確；翻譯過程有A、U、G、C共4種堿基，2種配對方式；而轉(zhuǎn)錄過程則有A、U、T、G、C共5種堿基，3種配對方式，⑤正確。故選D。 22．（山東省實驗中學xx屆高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試題）下圖表示甲狀腺素的作用機理，回答下列有關(guān)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的問題。 （1）甲狀腺激素（a）屬親脂性小分子，則其進入細胞的方式是____________。由上圖可知甲狀腺激素的作用機制主要是通過影響[ ]__________（寫生理過程）而引起生物學效應的。 （2）如將正常動物的垂體切除，則短期內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量將_________________。 （3）通過DNA測序技術(shù)，發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的__________發(fā)生變化，說明該基因發(fā)生了基因突變。若mRNA中部引入一個_________，會造成多肽鏈合成提前終止。 【答案】（1）自由擴散　　1轉(zhuǎn)錄 （2）增加 （3）堿基序列（堿基對）　　終止密碼子 （3）基因突變是指基因的堿基序列（堿基對）的增添、缺失、替換等的變化，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，在mRNA翻譯過程，起終止翻譯作用的是位于mRNA上的終止密碼子，如果在mRNA上引入終止密碼子，使其提前出現(xiàn)，則翻譯將提前終止，會造成多肽鏈合成提前終止。 23．（xx年新課標Ⅰ卷，29）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。 假設在宿主細胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出（1）實驗思路，（2）預期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組） 【答案】（1）思路 甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。 乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。 （2）結(jié)果及結(jié)論 若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。 24．（湖北省襄陽四中xx屆高三下學期5月適應性考試理科綜合生物試題）手足口病是由腸道病毒引起的一種傳染病，多發(fā)于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別病例可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），EV71是導致此病的重要病原體之一，接種EV71型手足口病疫苗可有效預防該病。下圖為該病毒在人體腸道細胞內(nèi)增殖的示意圖。 　　　　　　 （1）EV71的遺傳物質(zhì)的中文名稱是____________________。 （2）據(jù)圖可知，以親代RNA為模板，至少需復制______次才能獲得與親代病毒序列相同的核酸。EV71在宿主細胞內(nèi)增殖的過程中，遺傳信息的流動方向是___________（用文字和箭頭表示）。 （3）兩次接種EV71型手足口病疫苗需間隔1個月，和第一次注射相比，第二次注射疫苗時抗體產(chǎn)生的特點是_________________。 （4）機體再次感染EV71時，所引發(fā)的免疫過程中能特異性識別抗原的細胞有T細胞、效應T細胞、_______。 （5）接種EV71疫苗的人，仍可能患手足口病，可能的原因有：①因疫苗特性或受種者個體差異等因素，接種人群不一定產(chǎn)生100%的保護效果；②________________；③___________________。 【答案】（1）核糖核酸 （2）兩　　 （3）速度更快，數(shù)量更多 （4）B細胞、記憶細胞 （5）②EV71疫苗只能刺激機體產(chǎn)生專一性抗體，不能預防其他病原體所致的手足口病 ③EV71的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易變異 【解析】（1）據(jù)試題分析可知，腸道病毒EV71為RNA病毒，病毒的遺傳物質(zhì)是+RNA，其中文名稱是核糖核酸。 （3）第二次注射疫苗時會產(chǎn)生二次免疫產(chǎn)生抗體的特點是速度更快，數(shù)量更多。 （4）在免疫過程在具有特異性識別能力的細胞有T細胞、效應T細胞、B細胞、記憶細胞。 （5）EV71疫苗刺激機體只能產(chǎn)生特定的一種抗體好記憶細胞，腸道病毒EV71為RNA病毒，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易發(fā)生變異，產(chǎn)生多種變異腸道病毒EV71。 25．（河南省信陽市高中xx高三月考生物試題）當某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA-DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細胞DNA復制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回答： （1）酶C是_____________。與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化______________斷裂。 （2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有_________，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____________。對這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為_____________的判斷依據(jù)。 （3）R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____________次DNA復制后開始產(chǎn)生堿基對C-G替換T-A為的突變基因。 【答案】（1）RNA聚合酶　　氫鍵 （2）鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸　　模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈 　　基因是否轉(zhuǎn)錄（或表達） （3）2 （3）R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶（C）轉(zhuǎn)化為尿嘧啶（U），第一次復制形成U-A，再次復制形成A-T，即經(jīng)2次DNA復制后開始產(chǎn)生堿基對C-G替換為T-A的突變基因。