2019-2020年三年級品德與社會下冊 校外探路教學反思1 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 校外探路教學反思1 人教新課標版 教學目標： 1. 觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。 2. 正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。 教學反思： 聽到過的、看到過的、親身經(jīng)歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。《校外探路》一課的教學在操作時我遇到了一個難題，全班６８個孩子如何離開教室去實踐呢？ 設(shè)計教學時我考慮了這個問題，所以我將校外探路活動分組進行，首先明確調(diào)查活動的要求，采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，發(fā)動其他教師及學生家長參與，注意校外活動的安全。在學習活動中，要充分發(fā)揚民主，學生自己討論得出的調(diào)查活動要求，執(zhí)行會更自覺；自己讀懂了路線圖，總結(jié)出畫圖的方法，印象會更深刻；自己選擇熟悉而感興趣的路線，繪圖會更用心。希望通過本課的學習，啟發(fā)學生感受到我們學習的知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。 但在教學過程中由于學生安全問題，加上其他老師課務(wù)安排問題，并沒有按我預(yù)先設(shè)計的進行，在近三年的品德與社會課的教學中我深深地體會到設(shè)想與實際的差別有多大，但我還是那句話：安全重要，能力更重要。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 模擬游戲-爭取生存時間1教案 冀教版 教學目的： 1. 通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法 2. 加強學生的自我保護意識。 教學重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。 教學課時：1課時 教學過程： 一、 導滲入滲出： 同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時逃生的方法最正確。 二、 新課： 1.教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時的情景， 讓學生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學生回答 評選出最佳答案填寫在書上。 2.在教室中入行地震中的避難的模擬游戲 教師：同學們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 教師總結(jié)：列出正確的逃生方法 指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。 反思： 這次地震逃生演練意義重大：讓學生懂得了在地震時自我保護的知識和動作：首先要就地尋找避難的地方；其次是要想辦法快速離開危險的地方；再次是面對災(zāi)難時要團結(jié)，相互關(guān)照。還告訴我們在災(zāi)難發(fā)生時一定要沉著鎮(zhèn)定，聽從指揮，要有集體觀念，不能爭先恐后，平時還要多帶一些水，真的被埋在廢墟里時才能堅持一段時間，才能延長被援救的時間。