2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 跳舞的點(diǎn)和線2教案 浙美版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 跳舞的點(diǎn)和線2教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 初步了解中國(guó)畫(huà)的基本常識(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。 3. 采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品，體味中國(guó)畫(huà)的筆墨樂(lè)趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 2、難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入 1、教師邀請(qǐng)一位學(xué)生共同來(lái)完成一個(gè)小游戲。教師和學(xué)生分別戴上耳塞，仔細(xì)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，分別根據(jù)自己聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏，借助筆和墨，用點(diǎn)和線的形式在宣紙上表現(xiàn)出聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏，然后臺(tái)下的同學(xué)通過(guò)觀察老師和另個(gè)同學(xué)的畫(huà)，猜測(cè)下兩個(gè)人所聽(tīng)到的音樂(lè)到底是什么樣類(lèi)型的歌曲。 2、學(xué)生猜測(cè)，教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)及時(shí)播放音樂(lè)來(lái)確認(rèn)答案并給予鼓勵(lì)。 3、總結(jié)點(diǎn)和線在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并及時(shí)引出課題《跳舞的點(diǎn)和線》，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)生活中所存在的點(diǎn)和線，以及點(diǎn)和線為主要表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。 二 、 發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)元素：點(diǎn)和線 1、播放幻燈片讓學(xué)生尋找圖片中的點(diǎn)和線，并仔細(xì)分析下這些點(diǎn)和點(diǎn)、線和線、點(diǎn)和線之間存在著什么聯(lián)系。 ①圖片《電線上的小鳥(niǎo)》欣賞分析 點(diǎn)與點(diǎn)之間：疏密、大小 線與線之間：寬窄 ② 圖片《斑點(diǎn)狗》欣賞分析 點(diǎn)與點(diǎn)之間：疏密、大小 ③ 圖片《斑馬》欣賞分析 線與線之間：粗細(xì) ④ 圖片《閃電》欣賞分析 線與線之間：明暗、粗細(xì) … … 2、結(jié)合圖片討論：這些點(diǎn)和線的作用，或者這些點(diǎn)和線分別給你什么樣的感覺(jué)。 點(diǎn)：活潑可愛(ài)； 直線：陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng) ；曲線：柔和優(yōu)美。 三 、大師作品賞析 1、生活中無(wú)處不存在著點(diǎn)和線，這些點(diǎn)和線為我們的生活增添了許多色彩，接下來(lái)讓學(xué)生從中大師的美術(shù)作品中去體會(huì)點(diǎn)和線的獨(dú)特審美情趣，感受點(diǎn)和線在美術(shù)作品中的作用。 ①外國(guó)作品賞析《吶喊》蒙克 /挪威（油畫(huà)） 變形扭曲的線，夸張的表情，給人一種憂郁不安的感覺(jué) ②中國(guó)作品賞析《巫峽魂》吳冠中 /中國(guó)（國(guó)畫(huà)） 變化而又整體統(tǒng)一的點(diǎn)和線，表現(xiàn)了巫峽層巒疊嶂、連綿不斷的氣勢(shì)。 四、賞析中學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技法 解讀作品《小鳥(niǎo)的天堂》 ①作品描繪的對(duì)象 ②分別以什么形式來(lái)描繪：線---樹(shù)枝、樹(shù)干,點(diǎn)---小鳥(niǎo)等景和物。 ③這些點(diǎn)和線有什么變化，色彩在畫(huà)面中的效果和作用。 ④教師圍繞一定想法和主題進(jìn)行有意識(shí)的的技法演示，在技法演示結(jié)束的同時(shí)完成一幅抽象繪畫(huà)創(chuàng)作，在演示的過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用筆的輕重緩急，用墨的干濕濃淡。 五、創(chuàng)作 ①在欣賞完大師的繪畫(huà)作品和老師的演示后,給學(xué)生觀看同齡人的作品，以獲得共鳴，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 ② 作業(yè)要求： a、運(yùn)用墨的點(diǎn)和線組合成一幅有節(jié)奏的、快樂(lè)的水墨作品。注意點(diǎn)線和墨色的變化。 b、給自己的作品取個(gè)題目。 六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、總結(jié) 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷人的細(xì)節(jié)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理。 過(guò)程與方法：通過(guò)互相交流學(xué)會(huì)體驗(yàn)表達(dá)畫(huà)面的線條。 情感態(tài)度價(jià)值觀：從描寫(xiě)中體驗(yàn)自然中形式美感。 教學(xué)重點(diǎn)： 線條的變化 教學(xué)難點(diǎn)： 線條和圖形的聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：粗細(xì)不同的水筆 教具：植物盆景 放大鏡 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入與嘗試 觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 1.教師展示以前植物寫(xiě)生的作品。 2.欣賞教材上的作業(yè)。與這些作業(yè)有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言：以前的繪畫(huà)透視方法，今天對(duì)植物的局部細(xì)部的紋理繪畫(huà)。 3.出示課題——迷人的細(xì)節(jié)。 二、分析與感受 在線條的疏密組織中感受形式美感。 1.自然中植物是不是真的這樣美？ 請(qǐng)學(xué)生用放大鏡來(lái)觀察植物根、莖、葉的細(xì)部，你有舍命感受？ 學(xué)生談?wù)劯惺? 2.你想用什么方法把他畫(huà)下來(lái)？ 學(xué)生發(fā)言 教師小結(jié)，出示范畫(huà) 用線條組織的黑、白、灰、以及用點(diǎn)、線、面組織畫(huà)面，并把自然中美麗的紋理畫(huà)下來(lái)。 3.學(xué)生操作，把自然中美麗的紋理畫(huà)下來(lái)。 教師巡回輔導(dǎo)。 三、欣賞與評(píng)論 欣賞并評(píng)價(jià)自己的作品 1.學(xué)生自評(píng)講述自己在觀察時(shí)的內(nèi)心感受。 2.小組互評(píng)，對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 3.教師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增加學(xué)生自信。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：迷人的細(xì)節(jié)） 2.觀察畫(huà)的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫(huà)的比較好？ 學(xué)生發(fā)言：（1）外形。（2）細(xì)節(jié)，有前后關(guān)系，一些小地方也很仔細(xì)。（3）色彩鮮艷，背景也點(diǎn)綴的十分美麗。 3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來(lái)的基礎(chǔ)上畫(huà)的更仔細(xì)？ 2.對(duì)不同學(xué)生的作品有目的的點(diǎn)評(píng)。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評(píng) 1.作業(yè)展示 2.互評(píng)：哪幅畫(huà)的很仔細(xì)，細(xì)節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行思想教育。