2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小攝影師教案 龍教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小攝影師教案 龍教版 教學目標： 1. 知識目標： 了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。 2. 能力目標： 通過探究，使學生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和協(xié)作學習的能力。通過展示，提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。 3. 情感目標： 通過金山畫王筆程序中的文字工具箱的學習，培養(yǎng)學生的完美情趣和對信息技術(shù)的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。 教學準備： 硬件準備：網(wǎng)絡計算機教室、 最好有網(wǎng)絡信息交互平臺。 軟件準備：金山畫王筆程序。 素材資源：準備好用魔術(shù)棒工具繪制出的“森林”畫面（上節(jié)課學生作品）。學生分組安排，6人一小組為宜。 教學流程： （一）進入情境?。▌?chuàng)設(shè)情境、引入教學） 教師利用網(wǎng)絡信息交互平臺將“森林”作品展示給全體學生，并可提出問題來激發(fā)學生強烈的學習欲望，激發(fā)他們的學習興趣。例如：上節(jié)課同學們都用魔術(shù)棒工具繪制出了自己心目中所喜愛的森林圖畫，我們每一位同學都有自己的名字，那么畫也應該有自己的名字，現(xiàn)在你們就為自己所繪制的畫取一個名字。你們給畫取的名字可真好聽呀！那同學們想不想把名字寫到畫面上呢？學生不知如何在圖畫上輸入文字，由此激發(fā)學生興趣。 下面我們就來學習在圖畫上寫字，提示課題并板書：給圖片添加文字（板書） （二）搭建支架（自主探究、合作交流） 在金山畫王里，不僅可以畫出漂亮的圖畫，還可以在圖形中添加文字，并對文字進行修飾，美化圖形。下面我們就來學習文字工具的使用。 (1)學生試用文字工具 教師利用課件或網(wǎng)絡信息交互平臺將任務一展示給全體學生。 參考： ①通過看書了解文字工具箱。 ②借住金山畫王筆程序中的語音提示功能，初步了解文字工具。 教師提示： ①請同學們借助語音提示，找一找哪個工具是文字工具。 ②你們想不想知道這個工具怎么用？根據(jù)我們在畫圖程序中學過的文字工具，自學文字工具箱的使用。 ③在自學的基礎(chǔ)上，把你為圖畫起的名子寫到畫布上。 (2)學生自學，嘗試發(fā)現(xiàn) 教師通過巡視觀察，掌握自學情況，對勇于質(zhì)疑的學生予以鼓勵和贊賞。并對一些使用技巧進行點拔。例如： ①按ctrl+空格鍵，切換到中文輸入狀態(tài)。 ②在運用其它工具進行繪畫之前，我們可以對文字的顏色，大小和效果進行修改，選擇其他工具進行操作之后就不能修改文字了。 在學生初步了解了文字工具箱使用的基礎(chǔ)上，教師可繼續(xù)提出第二個任務。 例如： ①如何調(diào)整文字大小。 ②如何讓文字加粗、傾斜。 ③如何使文字效果更好。 教師可讓學生從以下幾個方面自學任務二。 例如： ①從教材中尋求幫助。 ②從幫助菜單中尋求幫助。 ③向同學尋求幫助。 ④向教師尋求幫助。 把部分學生對任務二探究的情況利用多媒體教學手段（網(wǎng)絡信息交互平臺）展示給全體學生。 （三）獨立探索（動手實踐） 教師在學生掌握了貼紙工具箱使用的基礎(chǔ)上，讓學生獨立創(chuàng)作一幅作品。(任務三)例如：大家可以根據(jù)自己喜歡的形式來練習、創(chuàng)作：如：賀卡、板報、宣傳畫等，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。也可以給學生規(guī)定范圍，讓他們自由發(fā)揮。例如：你們在語文課上都學過著名詩人李白的一首詩《獨坐敬亭山》，現(xiàn)在你們就根據(jù)這首詩的意境，開動腦筋，展開想象，用你們聰明的大腦和靈巧的雙手來創(chuàng)作這幅畫，再把這首詩寫到畫面上。 教師可根據(jù)學生不同的能力提出不同的要求，因材施教，鼓勵學生求異和創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作自己感興趣的作品。在學生創(chuàng)作當中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。 （四）協(xié)作學習（激活創(chuàng)新） 教師在學生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進行合作交流，教師要鼓勵學生參與小結(jié)和評論，相互交流，正確評價自己和他人的作業(yè)。學生回顧所學的知識和技能，掌握其內(nèi)在的聯(lián)系，并將知識和技能系統(tǒng)化和概括化，也是知識的延伸和擴展。把不妥的地方組內(nèi)進行討論，然后進行修改，吸收每個學生的閃光點，達到共同提高的目的。 （五）效果評價（發(fā)展評價、總結(jié)延伸） 教師在學生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評的方法進行評議作品，然后教師從每組選一至二名學生作品，通過多媒體教學手段（網(wǎng)絡信息交互平臺）一一展示給學生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，以此培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分發(fā)揮學生學習興趣和創(chuàng)新精神。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小畫展教案 華中師大版 教學目標： 1. 知識目標： 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。 2. 能力目標： 復習某些工具的使用步驟。能夠創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。 3. 情感目標： 增加學習信息技術(shù)的興趣。 教學重、難點： 重點： 1. 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖興趣。 2. 復習某些工具的使用步驟。 難點： 創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。 教學過程： （一）全面欣賞揭示課題 演示學生作品，揭示課題。 （二）自主研究共同探索 圍繞任務一（欣賞作品）出示第一幅《青蛙的“全家福” 》 讀一讀自評的話。 寫一寫你的評價。 寫一寫你喜歡的家，并在全班交流。 小組討論這幅畫用了哪些繪畫工具并記錄，指名回答。 任選其它的作品按要示欣賞。 全班交流討論。 總結(jié)復習某些繪圖工具。 針對任務二（主題創(chuàng)作）思考，寫一寫自己的興趣愛好，用一幅什么樣畫去表現(xiàn)，使用哪些工具？ 全班交流，自己的想法。 （三）實踐應用大膽創(chuàng)作 創(chuàng)作一幅自己感興趣的作品。 （四）小 結(jié) 組織學生評價作品。