2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 3教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 3教案 西師大版 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。 能力教學(xué)點(diǎn)： 1.會(huì)用計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。 2.直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 德育教學(xué)點(diǎn)： 初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)單元主題圖 教師：小朋友們，前面我們學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些地方用到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？ 學(xué)生自由回答。 教師：對(duì)，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)用得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只用到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來(lái)看這樣一幅圖片。 出示單元主題圖。 教師：觀察這幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說(shuō)。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？ 學(xué)生回答略。 教師：看來(lái)在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠用了，這一單元我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 板書(shū)課題。 二、探索新知 1．教學(xué)例1 教師：小朋友們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說(shuō)出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)…… 教師：對(duì),我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中用得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書(shū)：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)用這兩種方法來(lái)研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。 教師：用這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。 [點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)數(shù)20根小棒，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)關(guān)注一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)這兩種數(shù)數(shù)方法，并通過(guò)對(duì)“10以后怎么數(shù)”的提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)原來(lái)掌握的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行積極的回憶，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。] 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來(lái)，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過(guò)在數(shù)小棒以前，老師有一個(gè)問(wèn)題，20以后怎么數(shù)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22…… 教師：你是怎么知道20后面是21呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是21了。 教師繼續(xù)追問(wèn)：10根10根地?cái)?shù)呢？ 要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。 教師：你又是怎么知道的？ 要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？ 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根） [點(diǎn)評(píng)：把同桌2個(gè)學(xué)生的小棒合起來(lái)數(shù)，讓學(xué)生知道數(shù)出的數(shù)比20大，然后重點(diǎn)關(guān)注“20后面的數(shù)怎么數(shù)”，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)方法。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)，既體現(xiàn)了數(shù)數(shù)方法的多樣化，又為后面兩種數(shù)數(shù)方法的對(duì)比打下基礎(chǔ)。] 教師：剛才同學(xué)們用你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，29后面是多少？39后面呢？ 要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。 教師繼續(xù)追問(wèn)：你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來(lái)就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。 教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？ 學(xué)生回答略。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)人的小棒合起來(lái)，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根） [點(diǎn)評(píng)：這一次把4個(gè)人的小棒合起來(lái)數(shù)，重點(diǎn)放在數(shù)“翻坎數(shù)”的教學(xué)上，讓學(xué)生通過(guò)邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生正確地?cái)?shù)數(shù)。] 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?0根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。 學(xué)生小組合作數(shù)小棒。 教師：一共有多少根小棒呢？ 學(xué)生回答略。 教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來(lái)比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)。開(kāi)始！ 學(xué)生分組數(shù)小棒。 教師：發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。 教師：對(duì)了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？ 讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。 教師：那么你覺(jué)得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？ 學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使用，先用一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再用一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。 教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們用最快的方法數(shù)出47根小棒。 學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。 教師：說(shuō)明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說(shuō)出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生用這種方法數(shù)出28，36，并分別說(shuō)出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 [點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)的基礎(chǔ)上，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)兩種數(shù)數(shù)方法的對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣，因此想到要把兩個(gè)方法結(jié)合起來(lái)數(shù)，通過(guò)兩種數(shù)數(shù)方法的配合，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中理解數(shù)的組成，把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動(dòng)中，用操作活動(dòng)為學(xué)生的思維提供表象支持，使學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解得更加深刻。] 2．教學(xué)例2 教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們用同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 課件顯示例2圖片。 教師：你看，這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！你知道小灰兔有多少嗎？ 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說(shuō)出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。 教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也用到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。 教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？ 要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。 教師：再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采用10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。 教師板書(shū)：10個(gè)十是一百。 三、鞏固深化 （1）課堂活動(dòng)第1，2題。 （2）練習(xí)一第2，3題。 四、實(shí)踐活動(dòng) 數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)…… [點(diǎn)評(píng)：向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中加深理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。] 五、總結(jié) 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生回答略。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 4教案 人教新課標(biāo)版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、梨子、蘋(píng)果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。 數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。 2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)。 接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一； 二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。 3．遷移類推，脫離直觀，思考。 （1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？ （2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)： 1．課件演示100只小羊畫(huà)面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。 2．動(dòng)手操作，交流探究。 （1）同桌合作數(shù)小棒100根。 （2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說(shuō)出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。 B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。 C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。 3．小結(jié)。 揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問(wèn)題。 三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。 （1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)的數(shù)是幾？ （2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？ （4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。 2．“提問(wèn)——回答”游戲。 3．看圖填空。 完成教科書(shū)第33頁(yè)“做一做”。 4．怎樣數(shù)比較快？ 5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 四、全課總結(jié)： 讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。