廣東省佛山市順德區(qū)九年級歷史下冊 第13課 挑戰(zhàn)“兩極”教學簡案 北師大版.doc
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《第13課 挑戰(zhàn)“兩極”》 課 題 挑戰(zhàn)“兩極” 教 學 重點 歐盟的形成過程、日本推動經(jīng)濟恢復和高速發(fā)展的措施以及日本和西歐崛起的道路對中國乃至世界的借鑒作用。 難點 新的力量中心的形成對世界格局的影響，即理解本課課題——挑戰(zhàn)“兩極”。 方法 自主探究、小組合作、個別展示。 手段 多媒體 檢測 必題 《學考精煉》課堂訓練 選題 隨堂測試 教 學 設(shè) 計 課 堂 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè)計意圖 目 標 1、 課題及學習內(nèi)容。 2、 展示學習目標和考情分析。 1、學生齊讀具體學習目標 1、培養(yǎng)課前預習習慣，為新授課做鋪墊明確目標 教 師 導 學 1. 引用導入：請同學仔細閱讀材料，思考雨果描述的是怎么樣的歐洲。同學之間可以互相討論、交流 1、閱讀課本，完成學習內(nèi)容，并思考問題 1、 讓學生提高閱讀、分析、歸納的能力 2、 引發(fā)學生的思考，快速第進入本課學習 1合作探究： 二戰(zhàn)后，促使日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的因素有哪些？ 2、啟導精思：歐盟和日本的崛起對世界有什么影響？ 4、啟導精思：二戰(zhàn)后西歐國家和日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因有哪些？你覺得哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？ 1、思考設(shè)置的問題。 1、 2、小組討論 2、 小組展示 1、讓學生學會分析問題的能力 2、合作探究歸納問題 讓學生在問題中突破難點 檢 測 課堂檢測：歷年中考題 《學考精煉》相對應(yīng)題目 思考，回答有關(guān)問題。 讓學生學會利用所學知識點分析問題，正確答題。 課后檢測：《學考精煉》題目 完成練習 鞏固知識、檢測效果下載提示(請認真閱讀)
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