2019-2020年三年級英語 3B Unit6 Lesson 36教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級英語 3B Unit6 Lesson 36教案 人教新版 一、教學目標與要求 1．能聽懂、會說本單元的基本句型,并應用于日常交際中。 2．熟練掌握本單元的基本單詞:skirt, T-shirt, uniform, vest, watch, box, yacht, zip, zebra, coat, sweater及本單元中的8個字母的讀音。并能根據(jù)實際情況向別人表達自己的語言. 二、教學重、難點分析 重點：能聽懂，會說本課的基本對話。通過just check 檢查本單元的單詞。 難點：能熟練地應用于日常生活中。熟練掌握本單元中出現(xiàn)的字母。 三、課前準備 教師準備掛圖、頭飾、VCD、錄音機。 四、教學步驟和建議 1．熱身(Warm-up) 1）學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。 2）全體同學齊讀35課，要求最齊、最快、最大聲。 2．新授（Presentation） 1）全班學生看本課VCD教學片。 2）觀看幾遍教學片后，讓學生試著跟讀fun story部分的內(nèi)容 3）學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲 4）試著請部分學生到前面表演對話 5）去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音 6）用掛圖展示單詞，然后清部分學生到教室前面邊指邊說.說的又快又好的同學將得到一朵小紅花 7）聽錄音，完成just check的內(nèi)容并檢查學生掌握單詞的情況。 8）完成Lets draw檢查字母掌握的情況。 9）按課文表演對話. 五、鞏固與延伸（Consolidation and extension） 1．教師請部分同學到掛圖前,扮演圖中的小朋友.然后向同學表演對話. A: Hello! Hello! Excuse me! B: Micky, is this your T-shirt? A: Oh, yes! Thank you, Panda. D: Hi, Micky. Is this your sweater? B: Yes! Thank you, Kangroo. B: Oh, a lion! E: Gerry! Is that your coat? B: No, it isnt. F: Micky! Micky! Show me your bag! Look at your bag, Micky! B: Oh, no! Thanks. 2．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導） 3．家庭作業(yè)：跟讀課文及單詞. 附送： 2019-2020年三年級英語 Unit 1 lesson 2教案 人教新版 一、教學目標與要求 1．能聽懂、會說：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在實際生活中運用。 2．能聽說讀單詞storybook和water bottle。 3．學歌謠“I have a storybook . Me too.” 二、教學重、難點分析 重點：能聽懂，會說：“I have ….”句型和單詞storybook 和water bottle。 難點：在實際生活中運用“I have….”句型。 三、課前準備 1．教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD、錄音機。 2．學生自備文具和自帶一些小玩具 四、教學步驟和建議 1. 熱身(Warm-up) 1．教師與學生進行日常口語會話練習。 2．復習上學期所學句型“I have a ….”教師拿出一個玩具汽車并說“I have a new car.”把它遞給學生讓他來說“I have a new car.”拿出多個玩具練習這個句型，讓每一個學生都說一遍。 2．新授（Presentation） 1)．教師拿出一本故事書說“I have a new storybook.”，學生也拿出一本故事書說“I have a new storybook.”教師緊接著說“Can I see it.”學生答“Sure. Here you are.”和多個學生進行這個對話練習。 2)．全班學生看本課VCD教學片。 3)．通過觀看教學片，在幾遍后讓學生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。 4)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。 5)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。 6)．請部分學生拿著水壺、故事書到前面表演對話。 7)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。 8)．用圖片展示生詞storybook和water bottle，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。 9)．讓學生使用所學過的玩具或文具對Just speak部分的對話進行改編并表演出來。例如： A: Hi ….I have a new doll. B: Hi… I have a new ball. A: Oh, cool. Can I see it? B: Sure. Here you are. A: Wow! Its super. 10)．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學生跟著節(jié)奏學說歌謠。 五、鞏固與延伸（Consolidation and extension） 1．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。 2．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。