2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(2)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(2)教案 上海新世紀(jì)版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。 幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說“Sorry”和“Thank you.” 基礎(chǔ)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)Wonderland中的形容詞new, old和名詞pencil， knife 2. 學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話。 3. 能聽懂和理解Grand Theatre 中的對(duì)話內(nèi)容，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在課內(nèi)表演。 能聽懂和理解課堂用語(yǔ)：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：Happy New Year to You! 發(fā)展目標(biāo)： 1．結(jié)合課文內(nèi)容拓展一些學(xué)習(xí)用品名稱：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。 2．能用 new, old 來描述物品. 3．能用學(xué)過的學(xué)習(xí)用品名詞與Grand Theatre的語(yǔ)言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語(yǔ)說否定句的能力。 培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)自編自演英語(yǔ)對(duì)話。 情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度：學(xué)會(huì)同學(xué)之間相互關(guān)愛, 并能愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。 2. 學(xué)習(xí)策略：在開展小組活動(dòng)，編排小對(duì)話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí) 別的同學(xué)好的方法。 3. 文化目標(biāo): 對(duì)別人的贊美要表示感謝。 教學(xué)資源: Student’s book 1B page 1~5 Cassette 1B Unit 1 Student’s workbook 1B page 1~P5 Words and picture cards 1B Unit 1 Teaching Transparencies 1B Unit 1 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) (每課時(shí)35~40分鐘) 第二課時(shí) Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Preparation 1.Warming –up Listen and act： Look at the board. Listen to the tape. 2. Revision a new pencil, a new pen, an old bag, an old pencil box, a new knife, an old knife, a new ruler, an old ruler 1. The students say after the teacher and perform the actions. 2. Teacher shows the word cards and asks students to read. 1. 用Sports club 中的話語(yǔ)讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作， 創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 2． 用學(xué)過的形容詞和名詞組成詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。 Task procedure Task 1. Lead in Hi, Jenny. You’ve got a new pencil. No, no, I’m not Jenny. Task2 I’m not… Task3 Hi, Jenny. I’m not Jenny. Sorry. That’s all right. 1. Listen to the short dialogue by showing the picture. The students can perform the short dialogue in pairs. 2. The students put on the different masks and say: I’m not… now. I am… 3.Encourage the students to invite their classmates to perform the short dialogue. 1. 讓學(xué)生通過聽，模仿對(duì)話進(jìn)行表演， 自然引出本課句型。 2. 用帶面具扮演角色的方法來操練句型，興趣比較高。 3. 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)在認(rèn)錯(cuò)人時(shí)說：對(duì)不起。 Post-task activities 1．Game Guess: Who am I? Are you…? No, I’m not… Yes, I am. 2. Group work Hello, are you …? Yes, I am. Have you got a new…? Yes, I have. No, I haven’t. 1.Invite individual students to speak in different voice and let others guess. 2. Have the students use the masks and their stationary to perform the dialogue. 1. 被請(qǐng)到的學(xué)生用不同的 聲音說話， 讓別人猜，在游戲中培養(yǎng)說話的能力。 2．把學(xué)過的句子整合成對(duì)話，讓學(xué)生表演，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(2)教案 新世紀(jì)版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。 幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說“Sorry”和“Thank you.” 基礎(chǔ)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)Wonderland中的形容詞new, old和名詞pencil， knife 2. 學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話。 3. 能聽懂和理解Grand Theatre 中的對(duì)話內(nèi)容，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在課內(nèi)表演。 能聽懂和理解課堂用語(yǔ)：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：Happy New Year to You! 發(fā)展目標(biāo)： 1．結(jié)合課文內(nèi)容拓展一些學(xué)習(xí)用品名稱：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。 2．能用 new, old 來描述物品. 3．能用學(xué)過的學(xué)習(xí)用品名詞與Grand Theatre的語(yǔ)言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語(yǔ)說否定句的能力。 培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)自編自演英語(yǔ)對(duì)話。 情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度：學(xué)會(huì)同學(xué)之間相互關(guān)愛, 并能愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。 2. 學(xué)習(xí)策略：在開展小組活動(dòng)，編排小對(duì)話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí) 別的同學(xué)好的方法。 3. 文化目標(biāo): 對(duì)別人的贊美要表示感謝。 教學(xué)資源: Student’s book 1B page 1~5 Cassette 1B Unit 1 Student’s workbook 1B page 1~P5 Words and picture cards 1B Unit 1 Teaching Transparencies 1B Unit 1 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) (每課時(shí)35~40分鐘) 第二課時(shí) Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Preparation 1.Warming –up Listen and act： Look at the board. Listen to the tape. 2. Revision a new pencil, a new pen, an old bag, an old pencil box, a new knife, an old knife, a new ruler, an old ruler 1. The students say after the teacher and perform the actions. 2. Teacher shows the word cards and asks students to read. 1. 用Sports club 中的話語(yǔ)讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作， 創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 2． 用學(xué)過的形容詞和名詞組成詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。 Task procedure Task 1. Lead in Hi, Jenny. You’ve got a new pencil. No, no, I’m not Jenny. Task2 I’m not… Task3 Hi, Jenny. I’m not Jenny. Sorry. That’s all right. 1. Listen to the short dialogue by showing the picture. The students can perform the short dialogue in pairs. 2. The students put on the different masks and say: I’m not… now. I am… 3.Encourage the students to invite their classmates to perform the short dialogue. 1. 讓學(xué)生通過聽，模仿對(duì)話進(jìn)行表演， 自然引出本課句型。 2. 用帶面具扮演角色的方法來操練句型，興趣比較高。 3. 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)在認(rèn)錯(cuò)人時(shí)說：對(duì)不起。 Post-task activities 1．Game Guess: Who am I? Are you…? No, I’m not… Yes, I am. 2. Group work Hello, are you …? Yes, I am. Have you got a new…? Yes, I have. No, I haven’t. 1.Invite individual students to speak in different voice and let others guess. 2. Have the students use the masks and their stationary to perform the dialogue. 1. 被請(qǐng)到的學(xué)生用不同的 聲音說話， 讓別人猜，在游戲中培養(yǎng)說話的能力。 2．把學(xué)過的句子整合成對(duì)話，讓學(xué)生表演，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。