2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞 carpenter, driver, student。 首先通過(guò)做小游戲復(fù)習(xí)9、10 課所學(xué)的單詞和句子。然后借助圖片，引出所學(xué)的新知識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過(guò)小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然.。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞mother, father, daughter和詢問(wèn)職業(yè)的句子：What does…do? （二）能力 能夠介紹自己的爸爸、媽媽以及他們的職業(yè)。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己爸爸、媽媽，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 四、教學(xué)媒體 圖片，黑板，錄音機(jī)。 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 （1）做小游戲，復(fù)習(xí)9、10課所學(xué)的單詞和句子： 教師首先在黑板上畫出father, mother, daughter, doctor, businessman 的圖片，然后讓一名學(xué)生面對(duì)黑板站在圖片前，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，學(xué)生就要立即反應(yīng)站在對(duì)應(yīng)的圖片前。然后學(xué)生說(shuō)出句子：I am a/the… （2）展示表明職業(yè)的相關(guān)圖片，并提出問(wèn)題。例如： Can you tell me what do they do? 你能告訴我他們是做什么的嗎？ 2. 呈現(xiàn)新課 （1）看圖片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞“student”： Look at the picture. She is a student. She is a teacher. I am a teacher. Are you a student? （2）教師問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的（what does your father do?）。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：My mother/father is a… 復(fù)習(xí)句子what does…do? 引出新的表示職業(yè)的單詞 carpenter， driver。 3. 操練 將學(xué)生分為兩個(gè)人一組與老師一起做游戲：讓一個(gè)小組站在教室前面，一名學(xué)生背對(duì)黑板，一名學(xué)生面對(duì)黑板。教師在黑板上逐個(gè)寫出單詞 doctor，businessman, carpenter, driver, student, 每寫一個(gè)，讓面對(duì)黑板的學(xué)生模仿單詞所表示的職業(yè)，另一名學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)單詞。 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 11的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 六、板書設(shè)計(jì) student driver 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 12(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼sister, aunt, cousin，學(xué)習(xí)介紹家庭成員. 首先播放動(dòng)畫或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過(guò)小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister. Who is…？” 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠大膽的向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實(shí)際生活場(chǎng)景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister.” Who is…?” 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人。 四、教學(xué)媒體 1. 教師準(zhǔn)備的家庭照片。 2. 教師準(zhǔn)備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機(jī)。 4. 黑板。 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 （1）播放相關(guān)動(dòng)畫（參見(jiàn)“視頻資源”），引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。并讓學(xué)生模仿表演。 （2）學(xué)生三人一組表演對(duì)話。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. She is my mother’s sister. She is my aunt. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞sister, cousin。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測(cè)出sister, cousin 的意思。并向?qū)W生說(shuō)明，在西方國(guó)家姑媽, 伯母, 舅媽, 阿姨都用單詞aunt來(lái)表達(dá)。堂兄弟姊妹, 表兄弟姊妹都用cousin來(lái)表示。姐姐、妹妹都用sister來(lái)表達(dá)。 （2）讓學(xué)生拿出自己的家庭照片，鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師，向大家介紹自己的sister, aunt, cousin。練習(xí) sister, aunt, cousin。 （3）讓學(xué)生觀看課件或視頻，并讓他們模仿表演。 3. 操練 （1）Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father. / 教師再問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：she is my father’s sister。She is my aunt。然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。 （2）將學(xué)生分為五個(gè)人一組，讓每個(gè)學(xué)生向小組其他成員介紹自己的家庭：This is my mom. This is my dad. This is my father’s sister. She is my aunt。 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 12 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Hes… Shes… This is… 六、板書設(shè)計(jì) cousin