江蘇省大豐市九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1 杠桿 專題2 杠桿平衡條件及應(yīng)用（一）課程講義 （新版）蘇科版.doc

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專題2 杠桿平衡條件及應(yīng)用（一） 1．A 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)。所用杠桿上相鄰刻線間距均為5 cm，實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼每個(gè)重0.5 N。 （1）實(shí)驗(yàn)前，小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，左端偏高，右端偏低。他應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)，使杠桿水平平衡后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （2）圖乙是小宏某次實(shí)驗(yàn)的情景，請(qǐng)你把彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表中。 （3）本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是______________________。 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 動(dòng)力 F1/N 動(dòng)力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm M 20 1.5 10 2．B 一個(gè)杠桿的動(dòng)力臂與阻力臂之比為4：1，則該杠桿是______杠桿，動(dòng)力與阻力之比是______。若此杠桿受到的阻力是60N，則當(dāng)動(dòng)力為_(kāi)_____N時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)。 3．B 在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： （1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在_________位置平衡，其目的是________________________。 （2）若實(shí)驗(yàn)前，沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止在如圖甲所示位置，應(yīng)將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調(diào)。 （3）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊，離支點(diǎn)2格的A處掛3個(gè)鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法），你的方法是_________________________。 （4）有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)： 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在什么問(wèn)題？ ___________________________________。 4．B 搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車的有關(guān)尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1000 N，推車時(shí)，人手向上的力F=_________N，使用它可以_________（選填“省力”或“省距離”）。 5．B （1）如圖中的皮劃艇運(yùn)動(dòng)員一手支撐住槳柄的末端，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳可看作是一個(gè)杠桿。下圖中的船槳模型中最合理的是（ ） （2）這樣做的好處是____________________。 6．C 如圖，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（ ） A．F甲>F乙，因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng) B．F甲F乙，因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ鄱? D．F甲=F乙，因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的2倍 7．C “塔吊”是建筑工地上普遍使用的一種起重設(shè)備，如圖所示是“塔吊”的簡(jiǎn)化圖。OB是豎直支架，ED是水平臂，OE段叫平衡臂，E端裝有配重體，OD段叫吊臂，C處裝有滑輪，可以在O、D之間移動(dòng)。已知OE=10 m，OC=15 m，CD=10 m，若在C點(diǎn)用此塔吊能起吊重物的最大質(zhì)量是1.5103 kg，則配重體的質(zhì)量應(yīng)為_(kāi)_______kg，當(dāng)滑輪移到D點(diǎn)時(shí)能夠安全起吊重物的最大質(zhì)量是________kg。（不計(jì)“水平臂”和滑輪重力）