九年級語文上冊 第三單元 第13課《詩詞三首》水調(diào)歌頭教案 新人教版.doc
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水調(diào)歌頭 教學(xué)目的: 1. 培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣,背誦這首詞。 2. 體會作品所表達(dá)的思想感情。 3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn):分析、理解這首詞的思想內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):抒情主人公思想感情的把握。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課 古往今來,不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞,如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的,蘇東坡也以中秋月亮為題材,寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價(jià):清朝詞評家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道:“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢”。 二、檢查預(yù)習(xí) 宮闕(qu)玉宇(yǔ)朱閣(g) 綺戶(q)無眠(min)嬋娟(chnjuān) 三、簡介作者、背景。 蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人.北宋文學(xué)家、書畫家。與父、弟合稱“三蘇”,唐宋八大家之一。 本詞寫于熙寧九年(公元1076年),當(dāng)時(shí)詞人在密州知州任上。蘇軾仕途失意被貶,心情抑郁。其弟蘇轍(字子由)正在濟(jì)南任職,兄弟兩人已有七年未見。中秋賞月,詞人歡飲達(dá)旦,在醉意朦朧中寫下這首詞,抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。 四、初讀全詩,感知內(nèi)容 1、聽課文錄音,學(xué)生朗讀,讀準(zhǔn)字音。 2、研討分析詞的內(nèi)容:結(jié)合注解,疏通文句。 3、思考討論: ①詞的上、下兩闋主要寫什么? 討論概括:上闋望月(寫景),下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋? ②詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景? 討論概括:實(shí)景:明月、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶 虛景:宮闕(瓊樓玉宇) ③哪些地方用到了聯(lián)想和想象? 討論概括:聯(lián)想:明月(月圓)團(tuán)圓(人圓) 想象:明月宮闕瓊樓玉宇 4、小結(jié) ①文章結(jié)構(gòu) 上闋望月(寫景)借景抒情 下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋┣榫敖蝗? ②主題:表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸懷和對親人的思念。 五、誦讀品味,領(lǐng)會詩情 1、配樂朗誦 2、體會詩情 六、發(fā)揮想象,再現(xiàn)情景 聽歌曲,再現(xiàn)情景。 七、遷移 1、課后搜集有關(guān)“月”的古詩詞 如:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》) 晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》) 從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。(《游山西村》) 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 2、賞析喜愛的詠月明句。 例子:這是一位同學(xué)對《靜夜思》的賞析,請大家模仿它,說說你喜愛的詠月名句。 我愛這首詩的自然美,月白霜清,是清秋夜景。以霜色形容月光,給人一種朦朧美。我也愛這首詩真實(shí)的思鄉(xiāng)情。從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動,勾勒出一幅生動形象的月夜思鄉(xiāng)圖- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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