河北省邢臺市八年級語文上冊 第三單元 9 三峽學案 新人教版.doc

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9　《三　峽》 【學習目標】 1．積累本文中常見的文言實詞，翻譯課文重點句子。 2．品析課文，領略三峽景色之美。 【重點難點】 學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法。 【學習方法】朗讀法 【學習過程】 第一課時 導入新課 當代散文家余秋雨曾經(jīng)說過：“在國外，曾經(jīng)有一個外國朋友問我：‘中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？一個，請只說一個?！@樣的提問我遇到過許多次了，常常隨口吐出的答案是：‘三峽！’”是啊，長江三峽以它雄峻秀美的自然風光和廣博深厚的文化底蘊，吸引著古往今來無數(shù)的游人，更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動，留下了數(shù)不勝數(shù)的名篇佳句。今天，我們將在酈道元的帶領下飽覽三峽風光，感受三峽的自然之美。 一、預習自測 1．借助注釋，解釋加點的詞語。 (1)略無闕處： (2)自非亭午夜分： (3)不見曦月： (4)夏水襄陵： (5)沿溯阻絕： (6)或王命急宣： (7)雖乘奔御風： (8)飛漱其間： (9)清榮峻茂： (10)良多趣味： (11)屬引凄異： 2．文學常識填空。 (1)酈道元，字善長，北魏 家、散文家 ，他好學，歷覽奇書，撰《水經(jīng)注》。 (2)《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部 和民俗風土錄，是一本有 的地理巨著?！端?jīng)注》的文體 ，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學氣息，對后世影響較大。 3．背景鏈接 酈道元生活于南北朝北魏時期，出生在范陽郡(今河北高碑店境內(nèi))一個官宦世家，世襲永寧侯。少年時代就喜愛游覽。后來他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢，了解沿岸地理、地貌、土壤、氣候、人民的生產(chǎn)生活、地域的變遷等。通過把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進行對照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應該對此時的地理情況進行詳細的考察，同時查閱古代文獻，與古代的地理學著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細、準確地記載下來。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍本，以作注的形式寫一本完整的地理學著作。 二、合作探究 1．《三峽》雖屬節(jié)選，但全文結構嚴謹，布局巧妙，結合內(nèi)容劃分結構。 2．作者是從哪些方面描寫三峽的自然景觀的？ 3．概括三峽四季之景的特點。 三、解難答疑 翻譯句子，注意加點的詞。 1.兩岸連山，略無闕處。 2.每至晴初霜旦，林寒澗肅。 3.常有高猿長嘯，屬引凄異。 4.空谷傳響，哀轉久絕。 5.自非亭午夜分，不見曦月。 6.雖乘奔御風，不以疾也。 7.清榮峻茂，良多趣味。 4、 反饋拓展 翻譯句子，注意特殊句式。 1.沿溯阻絕。(被動句) 2.重巖疊嶂，隱天蔽日。(省略句) 3.至于夏水襄陵。 4.或王命急宣。 5.素湍綠潭，回清倒影。 【學習反思】 【作業(yè)】 第二課時 【學習目標】 1．積累本文中常見的文言實詞，翻譯課文重點句子。 2．品析課文，領略三峽景色之美。 【重點難點】 學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法。 【學習方法】朗讀法 【學習過程】 導入新課 《三峽》雖屬節(jié)選，但全文結構嚴謹，布局巧妙，渾然一體，尤其作者在描山摹水上更見功力。全文描寫隨物賦形、動靜相生、情景交融、情隨景遷，簡潔精練、生動傳神。這節(jié)課我們一起走進文本欣賞語言。 1、 預習自測 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也?運用了哪種修辭手法？有何作用？ 2、 合作探究 賞析句中加點詞的表達效果。 1.春冬之時，則素湍綠潭。 2.絕多生怪柏。 3.飛漱其間。 4.常有高猿長嘯。 三、解難答疑 1.文章第1段寫山，第2段寫水，這樣安排的目的是什么？ 2.文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？ 3.作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？ 4.文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 5.文章表達了作者怎樣的思想感情？ 四、反饋拓展 一切景語皆情語，作為描寫山水之作，本文并非單純寫景色，結合文章內(nèi)容探究本文情景交融的寫作手法。 答案：以情托景，如?良多趣味?托出春冬景色之佳，?高猿長嘯??凄異?托出秋季景色之蕭瑟；緣情入景，如開頭幾句體現(xiàn)了初賞三峽的總體之情，使人頓有雄偉奇險之感，以下再分寫時而悚懼，時而欣喜，時而哀凄的四季之情。作者以情而非四季的順序來布局謀篇。 【學習反思】 【作業(yè)】