河南省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第16課時 崇尚法治精神練習(xí).doc

《河南省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第16課時 崇尚法治精神練習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第16課時 崇尚法治精神練習(xí).doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第16課時　崇尚法治精神 河南中考題組 1.(xx河南中考A卷,3,單選)十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定:“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的,由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任,受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償?！薄耙蜃栽笇?shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！鄙鲜鲆?guī)定(　　) A.有利于在全社會弘揚(yáng)正氣和匡扶正義 B.能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生 C.能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂 D.必將喚醒社會良知徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣 2.(xx河南中考A卷,8,多選)“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境……人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)?！睂?shí)現(xiàn)上述奮斗目標(biāo),需要(　　) A.堅(jiān)持發(fā)展第一要義,奮力實(shí)現(xiàn)總體小康 B.著力保障改善民生,促進(jìn)社會公平正義 C.深化分配制度改革,不斷增加居民收入 D.健全社會保障制度,提升人民幸福指數(shù) 河南模擬題組 一、比較與選擇(共20分) ▲單項(xiàng)選擇(4小題,每小題2分,共8分。下列每小題的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的) 1.(xx新鄉(xiāng)期末,4)生活中,火車有了軌道,才能安全運(yùn)行,車輛有了紅綠燈,才能安全通行。這啟示我們(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.生活中限制越多越自由 B.自由是有限度的,相對的 C.沒有法治,就不會有自由 D.自由是虛擬的,不真實(shí)的 2.(xx平頂山期末,14)某大學(xué)教授在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU病房轉(zhuǎn)入普通病房,并對醫(yī)生破口大罵。下列對這位“貴命”教授分析錯誤的是(　　) A.大學(xué)教授是社會精英,理應(yīng)為社會作出榜樣 B.每個人都有平等的生命健康權(quán) C.自認(rèn)為高人一等的人不會得到別人的尊重 D.“人人平等”這一理念在我國已經(jīng)深入人心 3.(xx開封二模,3)“精日”,即“精神日本人”的簡稱,指的是極端崇拜日本軍國主義并仇恨本民族,在精神上將自己視同軍國主義日本人的非日籍人群。這些人表現(xiàn)為迷戀二戰(zhàn)日軍制服、在日軍侵略遺址拍照留念、詆毀抗日英雄等。該人群主要分布在中韓等地,以低知識階層年輕人為主。下列關(guān)于“精日”的看法錯誤的是(　　) A.明辨是非是品質(zhì),勿做有損人格事 B.道德法律來約束,防止死灰再復(fù)燃 C.公民享有自由權(quán),拍照留念不需管 D.國家榮辱記心間,時刻不忘后世鑒 4.(xx駐馬店一模,2)漫畫中“號販子”的行為(　　) A.正確詮釋了公平的內(nèi)涵 B.違背了社會正義的要求 C.能徹底解決看病難的問題 D.是公平競爭的表現(xiàn) ▲多項(xiàng)選擇(4小題,每小題3分,共12分。下列每小題的四個選項(xiàng)中,至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請將所選項(xiàng)字母填入題后括號。多選、錯選均不得分。少選者:若有兩個正確選項(xiàng),只選一項(xiàng)者得1.5分;若有三個正確選項(xiàng),每選一項(xiàng)得1分;若有四個正確選項(xiàng),選三項(xiàng)者得2分,選一、二項(xiàng)者均得1分) 5.(xx洛陽一模,8)xx年4月17日,中國政法大學(xué)青少年法治教育中心在京發(fā)布了《我國青少年法治教育發(fā)展報告(xx)》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗氛J(rèn)為,近年來我國青少年法治素養(yǎng)取得了長足進(jìn)步。下面認(rèn)知和行為符合這個判斷的有(　　) A.積極參與班級民主管理和民主選舉 B.自由必須在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行 C.在復(fù)雜的生活中作出正確價值判斷 D.能用全面的、發(fā)展的眼光看待自己 6.(xx開封二模,6)xx年3月5日至20日,十三屆全國人大一次會議召開,此次會議首次開啟“代表通道”和“委員通道”,并繼續(xù)做好“部長通道”。此舉(　　) A.有利于保障廣大人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),堅(jiān)持人民當(dāng)家作主 B.有利于黨和政府取信于民,實(shí)現(xiàn)國家長治久安 C.有利于發(fā)揚(yáng)社會主義民主,保障全體人民共同管理國家事務(wù) D.有利于推進(jìn)全面依法治國,維護(hù)法律尊嚴(yán),弘揚(yáng)社會公平與正義 7.(xx鄭州三十七中期末,7)非正義行為,是指阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。下列屬于非正義行為的有(　　) A.司機(jī)醉酒駕車不聽勸阻,小明及時撥打“110”報警 B.在小剛的再三請求下,小芳在考試中幫助小剛作弊 C.為幫助被欺負(fù)的朋友,小峰與小帆將小軍痛打一頓 D.發(fā)現(xiàn)乘客遺失的錢包,出租車司機(jī)將錢包據(jù)為己有 8.(xx新鄉(xiāng)期末,8)據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的報告顯示,超過八成女性認(rèn)為在就業(yè)中存在性別歧視,其中,超過二成女性認(rèn)為在就業(yè)中性別歧視嚴(yán)重。此外,72%的受訪者表示自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)為男性,只有28%的受訪者表示直屬領(lǐng)導(dǎo)為女性。這說明(　　) A.現(xiàn)實(shí)生活中仍存在不平等的現(xiàn)象 B.公平是在比較中產(chǎn)生的 C.構(gòu)建公平的社會仍然任重道遠(yuǎn) D.無論如何努力都不能實(shí)現(xiàn)公平,我們應(yīng)放棄對公平的追求 二、辨別與分析(10分) 9.(xx鄭州二模,9)毆打小偷、暴力討薪、痛揍虐妻渣男、暴打校園欺凌肇事者……近年來,一些人打著捍衛(wèi)正義的旗號,用“以暴制暴”的方式懲治偷竊、惡意欠薪、家暴等惡劣行為。對此,人們褒貶不一。 三、觀察與思考(2小題,每題10分,共20分) 10.(xx鄭州三十七中期末,11) (1)漫畫反映了什么問題?如何解決這一問題?(3分) (2)公平的首要意義是什么?(3分) (3)為什么說“個人和社會都需要公平”?(4分) 11.(xx鄭州四十六中期末,10)在課堂上,同學(xué)們對于“平等”問題發(fā)表了不同的看法: 第一種觀點(diǎn)是:隨著社會的發(fā)展,平等觀念已經(jīng)深入人心,現(xiàn)實(shí)生活中不存在差異和不平等。 第二種觀點(diǎn)是:每個人由于家世、機(jī)遇、權(quán)力、財產(chǎn)等方面的原因,根本不可能達(dá)到平等,所以人生來就是不平等的。 第三種觀點(diǎn)認(rèn)為:盡管現(xiàn)實(shí)生活中存在差異和不平等,但我們在人格上都是平等的,我們努力追求平等。 (1)你贊成哪一種觀點(diǎn)?為什么?(4分) (2)你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等?(6分) 四、活動與探索(2小題,每題10分,共20分) 12.(xx漯河期末,12)xx年9月,網(wǎng)民“文星月”在新浪微博發(fā)文稱:“昨天某市六中發(fā)生學(xué)生打死人事件,其中一個打人者是某鎮(zhèn)鎮(zhèn)長兒子,政府和學(xué)校要求私了……”后經(jīng)證實(shí),該消息為謠言。網(wǎng)民“文星月”被拘留。 圍繞上述現(xiàn)象,某班同學(xué)準(zhǔn)備組織一次研討活動,請你參與進(jìn)來,與他們一起探討下列問題: (1)網(wǎng)民“文星月”被拘留的原因有哪些?(兩方面即可。4分) (2)針對這種想象,你想對同齡人說些什么?(三方面即可。6分) 13.(xx新鄉(xiāng)期末,13)習(xí)近平總書記指出:“要把促進(jìn)社會公平正義、增進(jìn)人民福祉作為一面鏡子,審視我們各方面體制機(jī)制和政策規(guī)定,哪里有不符合促進(jìn)社會公平正義的問題,哪里就需要改革?！闭嬲屓w人民群眾感受到實(shí)實(shí)在在的社會公平正義。 某班同學(xué)決定召開一次“崇尚法治精神,維護(hù)公平正義”的主題班會,請你參與進(jìn)來,完成下列任務(wù): (1)為什么要真正讓全體人民群眾感受到實(shí)實(shí)在在的社會公平正義?(兩方面即可。4分) (2)真正讓全體人民群眾感受到實(shí)實(shí)在在的社會公平正義,國家制定了一系列的政策和措施,請你列舉兩例。(2分) (3)維護(hù)社會的公平正義,中學(xué)生能做些什么?(兩方面即可。4分)  答案精解精析 河南中考題組 1.A　本題考查維護(hù)社會正義的相關(guān)知識。《中華人民共和國民法總則》中的規(guī)定有利于在全社會弘揚(yáng)正氣和匡扶正義,A正確。B中的“能夠避免”、C中的“能夠完全打消”、D中的“必將”“徹底扭轉(zhuǎn)”都夸大了《中華人民共和國民法總則》相關(guān)規(guī)定的作用,錯誤。故選A。 2.BCD　本題主要考查以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)的相關(guān)知識。B、C、D從不同方面提出了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的措施,正確。我們要堅(jiān)持發(fā)展第一要義,奮力實(shí)現(xiàn)全面小康,A錯誤。故選B、C、D。 河南模擬題組 一、比較與選擇 1.B　本題用火車與軌道、車輛與紅綠燈之間的關(guān)系來說明自由不是為所欲為,是有限制的,是相對的,必要的限制是對自由的保護(hù),B正確。自由是法律之內(nèi)的自由,A、C、D錯誤。故選B。 2.D　漫畫中“貴命”教授的話揭示了他沒有做到踐行平等,沒有平等對待他人的合法權(quán)利,A、B、C是對其行為的正確認(rèn)識,D是對其行為的錯誤認(rèn)識。本題為逆向選擇題,故選D。 3.C　“精日”分子的行為是對民族感情底線的重大挑戰(zhàn),嚴(yán)重?fù)p害國家尊嚴(yán)、傷害民族感情,造成了惡劣的社會影響,應(yīng)予以嚴(yán)厲打擊。A、B、D是對“精日”分子行為的正確認(rèn)識。公民的自由是在法律范圍內(nèi)的自由,自由是有限制的、相對的,C錯誤。本題為逆向選擇題,故選C。 4.B　漫畫中的現(xiàn)象屬于不正當(dāng)競爭行為,違背了社會公平和正義,會加大看病的難度,A、C、D認(rèn)識錯誤。故選B。 5.BC　A是具有民主素養(yǎng)的表現(xiàn),B、C是具有法治素養(yǎng)的表現(xiàn),D是正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)。故選B、C。 6.ABC　A、B、C是今年全國人大開啟“代表通道”“委員通道”以及繼續(xù)做好“部長通道”的積極作用和影響,D與題意無關(guān)。故選A、B、C。 7.BCD　題干中明確了非正義行為的定義,據(jù)此判斷,A是正義行為,B、C、D是非正義行為。故選B、C、D。 8.AC　智聯(lián)招聘的調(diào)查數(shù)據(jù)說明了在現(xiàn)實(shí)生活中仍存在不公平的現(xiàn)象,構(gòu)建公平的社會仍然任重道遠(yuǎn),A、C正確。B與題意無關(guān)。公平是相對的,我們要在生活中追求公平,捍衛(wèi)公平,D錯誤。故選A、C。 二、辨別與分析 9.答案　(1)正義是人類良知的聲音,捍衛(wèi)正義有利于社會文明和諧,也體現(xiàn)了一個人的崇高道德品質(zhì),我們應(yīng)積極參與。(2分) (2)與違法行為作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任,但以暴制暴涉嫌故意傷害(或:侵犯了他人的生命健康權(quán)),應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任,本身也是非正義的,因此不應(yīng)提倡。(3分) (3)偷竊、家暴等惡劣行為侵犯了他人的合法權(quán)益,違背了正義原則,應(yīng)受到道德譴責(zé)和法律制裁。(2分) (4)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。面對社會生活中的惡劣行為,我們應(yīng)秉持法治觀念,用合法的方式與其斗爭,使其受到應(yīng)有的制裁。(3分) 解析　解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識對所給出的觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷,其次要分析說明判斷的理由。第(1)點(diǎn),“捍衛(wèi)正義當(dāng)奮勇”正確,回答出正義的重要性以及捍衛(wèi)正義的積極作用即可。第(2)點(diǎn),“以暴制暴應(yīng)推崇”錯誤,答出以暴制暴的危害以及應(yīng)依法維護(hù)權(quán)利即可。第(3)點(diǎn),“惡劣行為惹人憤”正確,結(jié)合試題的背景材料,寫出偷竊、家暴、惡意欠薪等惡劣行為的危害即可。第(4)點(diǎn),“依法懲治才可行”正確,答出捍衛(wèi)正義要用法治的方式以及如何依法懲治惡劣行為即可。 三、觀察與思考 10.答案　(1)①教育不公平;②通過建立健全有關(guān)制度來保障公平。 (2)公平是一視同仁、不偏不倚或平等地?fù)碛猩婧桶l(fā)展的權(quán)利和機(jī)會。 (3)①公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得到的利益,使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。②公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)社會公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,緩和社會矛盾,減少社會沖突,維護(hù)社會秩序,保證社會的長治久安;有利于營造更好的競爭環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會財富,推動社會持續(xù)發(fā)展。 解析　本題以漫畫的形式考查學(xué)生解讀漫畫的能力以及對公平的理解。第(1)問,漫畫中的清華、北大等優(yōu)質(zhì)教育資源大多分配給了超級中學(xué),其他學(xué)校則沒有享受到公平的待遇。這說明了在生活中存在著教育不公平的現(xiàn)象。解決這一問題需要建立有關(guān)制度保障公平。第(2)問,結(jié)合公平和平等的內(nèi)涵即可得出公平的首要意義。第(3)問,回答出公平是個人生存和發(fā)展的重要保障、公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)即可。 11.答案　(1)贊成第三種觀點(diǎn)。①每個人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。②平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。③實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等,是人類的美好夢想,需要每個公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。 (2)①要反對特權(quán)。每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù),不得享有不受法律約束的特權(quán)。②要平等地對待他人的合法權(quán)利。要以法律為基本的行為準(zhǔn)則,平等地對待所有成員,尊重他人的合法權(quán)益。③要敢于抵制不平等的行為。面對不平等現(xiàn)象,我們不能聽之任之,應(yīng)據(jù)理力爭,必要時依法維權(quán)。④要增強(qiáng)平等意識,努力踐行平等,共同建構(gòu)平等有序的社會秩序。 解析　本題考查學(xué)生對平等以及踐行平等的理解和運(yùn)用能力。第(1)問,結(jié)合平等的內(nèi)涵可知第三種觀點(diǎn)是正確的。寫出平等的內(nèi)涵、平等的重要性和必要性即可。第(2)問,考查如何踐行平等,學(xué)生依據(jù)教材知識回答即可。 四、活動與探索 12.答案　(1)①散布謠言,做出法律禁止的行為;②超越自由邊界;③侵犯了他人的合法權(quán)益;④破壞社會和諧穩(wěn)定;⑤敗壞社會風(fēng)氣;⑥擾亂社會正常秩序。 (2)①自由不是無限制的;②超越自由邊界要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;③法治和自由相互聯(lián)系,不可分割;④法治規(guī)范自由,又保障自由;⑤必要的限制是對自由的保護(hù);⑥無法治不自由;等等。 解析　第(1)問,找出材料中的有效信息與教材知識的結(jié)合點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。材料中的“后經(jīng)證實(shí),該消息為謠言”說明網(wǎng)民“文星月”被拘留的原因是散布謠言。結(jié)合教材知識,可以從散布謠言的危害、違法必究、法定義務(wù)必須為,違反法律須擔(dān)責(zé)等方面分析原因。第(2)問,結(jié)合上題的答案,可以從自由的內(nèi)涵、自由與法治的關(guān)系、權(quán)利義務(wù)具有一致性、正確行使權(quán)利、依法履行義務(wù)等方面組織答案。 13.答案　(1)①公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。②公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ),公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,保證社會的長治久安;有利于營造更好的競爭環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會財富,推動社會持續(xù)發(fā)展。③正義是社會和諧的基本條件,切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會正義,有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系,充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性;有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境,為社會發(fā)展注入不竭的動力。(只從公平或者正義一個角度回答的,最多給2分)(4分) (2)①精準(zhǔn)扶貧政策讓貧困群體共享社會發(fā)展成果;②全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策,保障了學(xué)生的受教育權(quán);等(2分) (3)①堅(jiān)守公平,面對利益沖突,站在公平的立場學(xué)會擔(dān)當(dāng),以公平之心為人處世;遇到不公平的行為時,堅(jiān)守原則,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。②守護(hù)正義,面對非正義行為,一方面要敢于斗爭,一方面要講究策略。(如果學(xué)生回答的是具體行為,也可以給分。例如:向困難同學(xué)提供幫助,為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物,參加校園公益活動,與校園欺凌行為做斗爭,等)(4分) 解析　本題考查學(xué)生對公平正義知識的理解和運(yùn)用能力。第(1)問,要求回答真正讓全體人民群眾感受到實(shí)實(shí)在在的社會公平正義的原因就是要求回答公平正義的重要性和必要性。因此回答出公平和正義的重要性和作用即可。第(2)問,答案具有開放性,寫出國家促進(jìn)社會公平正義所采取的措施即可。第(3)問,審設(shè)問,要求從中學(xué)生的角度回答如何維護(hù)社會的公平正義。結(jié)合教材知識,從學(xué)生的角度回答如何踐行公平正義即可。