2019-2020年三年級音樂下冊 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容: (一) 聆聽《吹響奧林匹克號角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識。 (二) 學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 二、教材分析: 《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》歌曲為兩個部分,第一部分有四個樂句組成,主要由三讀音程構(gòu)成旋律,節(jié)奏也非常規(guī)整,前三句的節(jié)奏完全一樣,到第四句時有所變化,有進(jìn)行曲的風(fēng)格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調(diào)式色彩向小調(diào)游離,節(jié)奏拉寬,情緒轉(zhuǎn)為抒情,與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體,報效祖國的決心。 三、學(xué)情分析: 六年級的學(xué)生對于旋律的把握有了很大的進(jìn)步,善于模仿,對音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。 四、教學(xué)目標(biāo): (一)情感、態(tài)度、價值觀:通過聆聽和演唱等活動,讓學(xué)生在活動中感受奧運(yùn)會賽場上的精彩場面,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。 (二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。 (三)知識與技能:在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。 五、教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 六、教學(xué)難點: 歌曲兩種情緒的把握。 七、教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、磁帶、五環(huán)旗 八、教學(xué)過程: (一)聆聽《吹響奧林匹克號角》 師:說到運(yùn)動精神,我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動會。xx年的8月8日,第29屆奧運(yùn)會在北京的召開讓全中國人自豪,令世界矚目。下面就讓我們這些小運(yùn)動員們吹響奧林匹克的號角,向奧林匹克出發(fā)吧!請聆聽《吹響奧林匹克號角》。 1.樂曲給你什么樣的感覺?(團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏) 2.你知道奧運(yùn)會會旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環(huán)旗。(象征五大洲運(yùn)動員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題) 3.第29屆奧運(yùn)會的吉祥物是什么?(5個福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 (二)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 1.師:通過全國人民的努力,奧運(yùn)會終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京!請大家翻開課本。聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》) 師:請大家再聽一次,用不同的動作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。 師:我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動,下面了就請大家合著音樂模仿各種體育項目的動作??纯茨膫€隊的動作最豐富。 2.學(xué)唱 (1)跟唱旋律。 (2)對口型跟唱。 (3)輕聲跟唱歌詞。 (4)將隊員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個部分。 (5)換角色。 (6)跟琴唱,一隊一句,接力唱。抒情部分齊唱。 (7)完整演唱。 (8)一隊選擇一個隊員領(lǐng)唱,其它學(xué)生唱齊唱部分。 (三)拓展 播放《我和你》。師:第29屆奧運(yùn)會有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉布萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧! (四)總結(jié)下課 同學(xué)們,第29屆奧運(yùn)會已經(jīng)閉幕,我國的運(yùn)動健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?,榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會傳遞的并不僅僅是一場運(yùn)動健兒的競技盛會,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛,讓我們立志從小鍛煉,為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是…… 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:人教新課標(biāo)小學(xué)音樂三年級下冊 教學(xué)目的: 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 2.認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符,并了解連音線的作用。 3.通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》,開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。 4.了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運(yùn)會的部分知識,開拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。 教學(xué)重點: 1.認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符,并了解連音線的作用。 2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具: 多媒體課件 鋼琴 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入: 1.(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問候)師:歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎? 2. 師:請看電視屏幕,你看到了什么? 生:笑臉, 師:當(dāng)你露出笑臉的時候,你是一般是什么感受? 生:高興 師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。 3.初聽歌曲,談感受。 師:請聽錄音,回答我的問題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點?如果你有什么感受可以用動作表示出來。 生:聽起來比較得開心,很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說的地方,還像是一唱一和。 師:同學(xué)們回答得太精彩了! 4.為歌曲起名字,揭示課題。 師:誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢? 生:快樂的孩子們等 師:大家覺得那個名字更好呢?請翻開書第四頁,這首歌的名字是《快樂寶貝》 二、表演歌曲: 師:大家剛才已經(jīng)說了,這首歌曲是一首動感十足的歌曲,接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。(同學(xué)們表演) 師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)!老師也編了一個律動,我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩? 三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識 1.學(xué)習(xí)歌詞。 1)整體讀歌詞。 師:大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎? 生:能! 師:讓我們試一下吧! (一邊放音樂,一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞,讀完后) 2)學(xué)生找難點。 師:你覺得哪個地方有困難? 生:嚕啦嚕啦啦 3)師生處理難點,并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。 師:好的,看來我們的問題比較的集中,請看電視屏幕:你知道這些節(jié)奏型嗎? 1.x. x xx xo x.x | 2.x x. x | 3.x.x xx xo x.x | x x. x | 4.x x x x.x | x o o o || 師:老師又給他加上了歌詞,你還會讀嗎?小組討論一下,讓我們試一下吧! x.x xx xo x.x | x x. x | 嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶貝 x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我 (學(xué)生先讀,之后學(xué)生領(lǐng)讀) 4)解決完難點,按照節(jié)奏讀歌詞。 師:同學(xué)們讀得真不錯!讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧!(放音樂,師生讀歌詞) 2.學(xué)習(xí)歌曲 1)老師范唱 師:大家想聽我唱一下這首歌曲嗎? 生:想。 師:好的,不過,我有一個小小的請求,請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方,例如:想要開心跟著我叫(跟著我叫)看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。 (唱到第二段的時候,熟悉旋律的跟老師小聲跟唱) 2)學(xué)生試唱 師:你能唱一下這首歌曲嗎? 生:能。 師:讓我們來試一試吧!你們唱,老師來讀。 (生唱師讀完成這首歌曲) 3)學(xué)生自己找難點 師:在唱這首歌曲的時候,你覺得哪個地方你不會唱?或者覺得自己唱的不準(zhǔn)?下組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)先解決,解決不了的請告訴老師,我們一起再來解決 (學(xué)生找出不會唱的地方,師彈琴學(xué)生跟老師唱) 4)整體再唱一次。 四、處理歌曲 1.小組討論 師:那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下?比如說用什么情緒唱啊?哪個地方應(yīng)該抒情?。? 2.老師總結(jié): 1)這首歌曲唱的是什么寶貝???(快樂寶貝)所以,我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。 2)快樂寶貝、快樂快樂多這個地方,是抒情的還是敘事的?(抒情的)所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱? 3)說的時候不要大聲地喊叫,注意保護(hù)嗓子 4)唱“魯拉拉”這個地方的時候,大家得意嗎?(得意)所以,我們要突出快樂寶貝的得意心情! 5)快樂寶貝三拍半要唱滿! 6)“就是我”要用肯定的語氣唱。 3.完整的表演并唱這首歌曲 師:好!我們接下來再來唱一次這首歌曲,我們分成兩個組,第一段的時候一組唱,二組說,最后一起。第二段的時候,一組說,二組唱,最后還是一起,別忘了我們的感情處理。 五、知識拓展及情感升華 1.快樂分享 師:同學(xué)們唱得簡直是太棒了!我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊? 生:是我! 老師:對!既然大家都是快樂寶貝,那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧?誰能說一說你的快樂,讓我們一起分享?(說完之后)看來同學(xué)們真的是名副其實的快樂寶貝?。⊥瑢W(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。 2.播放《快樂寶貝》)結(jié)束本課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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