2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案.doc

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2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 教材分析： 合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。 2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、幻燈片等。 教學(xué)過(guò)程： 課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示。) 1、設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱(chēng)為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……) 2、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。 回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？演唱的形式？ 3、出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4、分段深入欣賞： (1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。 (2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義? (3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。 5、細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。 研究的問(wèn)題： (1)歌曲給你什么感受與啟示? (2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解。 6、各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。 7、教學(xué)小結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第1課《紅旗頌》教案 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》。 教學(xué)目的: 感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。 教學(xué)過(guò)程: 一。組織教學(xué)，導(dǎo)入新課: 導(dǎo)言:同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》。(出示標(biāo)題以及作者) 二。作者簡(jiǎn)介: 呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，從事音樂(lè)創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。 三。復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí): 師:管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。你還記得有哪幾類(lèi)樂(lè)器組成的? 生:弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。 四。欣賞樂(lè)曲： 1。交談導(dǎo)入: 師:從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》? 生:歌頌“紅旗”。 師:歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲，而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽(tīng)的不多，今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗，用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說(shuō)出是什么歌嗎? 生:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。(哼出《國(guó)歌》的前奏) 2。初聽(tīng)全曲，聽(tīng)辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào): (要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽(tīng)到的熟悉的音調(diào)。) (投影主旋律譜) 3。介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格: 師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書(shū)) 4。分段賞析:(插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵) ⑴A段:(第一段) 開(kāi)始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日，天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了…… 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊! ⑵B段:(第二段) 連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。 ⑶A段:(第三段，再現(xiàn)部分) 樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。 5。引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)條表示每段音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏、速度: (學(xué)生活動(dòng):可以四人小組討論，后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”) 7。復(fù)聽(tīng)全曲。(邊聽(tīng)邊看《紅旗頌》演奏錄像) 五。課堂小結(jié): 今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂(lè)，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到這首樂(lè)曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。