2019-2020年一年級下冊第8課演唱《這是什么》word教案1.doc

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2019-2020年一年級下冊第8課演唱《這是什么》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價值觀 在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。 2、過程與方法 用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。 3、知識與技能 認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。 教學(xué)重點、難點 1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。 2、八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 教學(xué)活動1 （一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 學(xué)生聽音樂與教師律動：《在鐘表店里》　 教師：提示生活中鐘表的聲音。 學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演、模擬小鬧鐘的叫聲。 (讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：鬧鐘---八分音符、掛鐘---四分音符、座鐘---二分音符。) 教學(xué)活動2 （二）猜謎語導(dǎo)入： 師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行：“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 1）播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。 2）學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。 3）請你拍手為歌曲伴奏好嗎？ 4）聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適 的動作來進(jìn)行配合。 5）聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)、連貫的聲音。 6）清楚、有感情地演唱歌曲。 教學(xué)活動3 （四）創(chuàng)編表演： 播放《這是什么》，請學(xué)生模仿鬧鐘走動的樣子，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動表演。 師引導(dǎo)：我們把鐘擺和時針擺動的樣子加上謎語的動作一起來表演。 教學(xué)活動4 （五）課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們，說說鐘可以告訴我們什么？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學(xué)了！那我們能不能離開它呀？ （不能） 我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。 附送： 2019-2020年一年級下冊第8課演唱《這是什么》word教案2 作品分析： 《這是什么》是一首兒歌，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”，生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動腦思考。 歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏下，輕松、跳躍，第一二句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報時聲，第三樂句是重復(fù)的兩個小樂句，呈示這兩個設(shè)問，第四樂句是擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)的落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示謎底。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松、愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂。 2、過程與方法目標(biāo)：體驗歡快，活潑的旋律， 用聲音模仿小鬧鐘的機(jī)械聲，報時聲。通過各種形式的演唱，使學(xué)生唱好歌曲。 3、知識與技能目標(biāo)：能夠控制聲音強(qiáng)弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。 教學(xué)重難點： 重點：學(xué)會理解、控制聲音長短，強(qiáng)弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。 難點：提醒學(xué)會運(yùn)用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強(qiáng)弱，長短。 學(xué)唱方式： 學(xué)唱方法：聽唱法、視唱法。 學(xué)唱形式：教師指導(dǎo)學(xué)唱單一性聽唱法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、師:今天我們學(xué)習(xí)一首特別有意思的歌曲,歌曲的歌詞是一個謎語。我先來說一說,你們來猜一猜。 （小鬧鐘） 為唱歌做準(zhǔn)備 出示鬧鐘的圖片 二、初聽歌曲 師：作曲家為這個小謎語譜了一首非常好聽的小曲子，我們一起來感受一下吧。 歌曲的情緒是怎樣的?為什么? 三、分析歌詞 1、歌曲分為四個樂句。前兩句唱的是小鬧鐘的聲音。 剛才有誰聽到歌曲中是用什么詞語描述小鬧鐘發(fā)出的聲音的？ （同學(xué)們聽的很仔細(xì)） 2、那為什么是兩種聲音呢？ 3、其它同學(xué)思考哪個聲音強(qiáng)哪個聲音弱？ 4、復(fù)聽歌曲 第三句和第四句說的是小鬧鐘的特點和功能，我們一起來聽聽。（第二遍聆聽） 5、出示歌詞 我們一起來讀一讀（難點解決前八分音符和后十六分音符的節(jié)奏） 四、歌曲教唱 1、聽音樂，伸出手指跟著旋律線畫一畫，唱一唱。（師跟著指點一起畫） 2、逐句解決節(jié)奏、音準(zhǔn)問題。 注意示范唱，讓學(xué)生對比。 3、師生接唱。 4、小知識： ① 斷音記號 ② 滑音 五、歌曲演唱 ①個別展示 ②全體表演唱 （嘀嗒嘀嗒是小鬧鐘秒針走動的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是小鬧鐘報時的聲音） 弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 強(qiáng)：當(dāng)當(dāng)當(dāng) 學(xué)生做出強(qiáng)弱表現(xiàn) （用動作表現(xiàn)） 按節(jié)奏朗讀歌詞 注意表情記號所標(biāo)記的方法 感受歌曲情緒 六、課后小結(jié) 可以說小鬧鐘在在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，給我們以很大的幫助，時間可以說一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，合理利用時間，才能創(chuàng)造出更大的財富。也有很多描寫時間的句子：少壯不努力，老大徒傷悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。