2019-2020年二年級品德與生活上冊 崇敬人民英雄 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活上冊 崇敬人民英雄 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。 能力目標(biāo):了解人民英雄事跡,學(xué)習(xí)人民英雄精神;利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動,緬懷人民英雄。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情,進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生愿意向愛國英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國、熱愛人民的精神。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。) 老師:同學(xué)們,大家了解這個故事嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢? 學(xué)生:(略) 老師:在戰(zhàn)爭年代,有好多和王二小一樣的愛國小英雄,為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。(過渡) 【講授新課】 一、愛國小英雄(板書) ?。ㄒ唬┩鯓愕墓适拢ò鍟? 老師:同學(xué)們,大家先打開課本第二十三頁,我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。 學(xué)生:(略) ?。ɡ蠋熆蓞⒄瘴谋举Y源中“抗日民族小英雄王樸”的故事,給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下,當(dāng)時的歷史背景。) 老師:大家聽完這個故事有什么感受呢? 學(xué)生:(略) 老師:王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí),我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí),將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn),大家說呢? 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”;也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事,詳見文本資源。) 老師:在革命戰(zhàn)爭年代,還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。(過渡) ?。ǘ﹥和瘓F(tuán)員的貢獻(xiàn)(板書) 老師:大家打開課本第二十四頁,我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么? 學(xué)生:(略) 老師:在那個年代,我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等,為抗日做了許多工作。 ?。ㄗ屚瑢W(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”;欣賞音頻“小八路”;視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。) 老師:同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢?給大家說一說。 學(xué)生:(略) 老師:愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣,還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(過渡) 二、學(xué)習(xí)人民英雄(板書) 老師:我們打開課本第二十五頁,我們看一看圖中的人物是誰?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭,下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞,他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 (讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。) 老師:他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,大家還知道哪些人民英雄的故事呢?講給同學(xué)們聽。 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞圖片“黃繼光(一)”、“黃繼光(二)”、“邱少云”、“英雄”等。) 老師:大家有什么感受呢! 學(xué)生:(略) 老師:大家還想知道更多英雄的事跡嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們將通過實(shí)踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。(過渡) 三、實(shí)踐活動(板書) 老師:大家打開課本第二十六頁,我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么? 學(xué)生:(略) 老師:他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。 ?。ㄗ詈?,在老師的帶領(lǐng)下,利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動?;顒雍笞屚瑢W(xué)們把自己的感想寫下來。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對人民英雄的崇敬之情,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。 附送: 2019-2020年二年級品德與生活上冊 崇敬人民英雄教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。 能力目標(biāo):了解人民英雄事跡,學(xué)習(xí)人民英雄精神;利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動,緬懷人民英雄。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情,進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生愿意向愛國英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國、熱愛人民的精神。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 (讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。) 老師:同學(xué)們,大家了解這個故事嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢? 學(xué)生:(略) 老師:在戰(zhàn)爭年代,有好多和王二小一樣的愛國小英雄,為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。(過渡) 【講授新課】 一、愛國小英雄(板書) ?。ㄒ唬┩鯓愕墓适拢ò鍟? 老師:同學(xué)們,大家先打開課本第二十三頁,我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。 學(xué)生:(略) (老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事,給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下,當(dāng)時的歷史背景。) 老師:大家聽完這個故事有什么感受呢? 學(xué)生:(略) 老師:王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí),我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí),將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn),大家說呢? 學(xué)生:(略) ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”;也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事,詳見文本資源。) 老師:在革命戰(zhàn)爭年代,還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。(過渡) ?。ǘ﹥和瘓F(tuán)員的貢獻(xiàn)(板書) 老師:大家打開課本第二十四頁,我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么? 學(xué)生:(略) 老師:在那個年代,我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等,為抗日做了許多工作。 (讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”;欣賞音頻“小八路”;視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。) 老師:同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢?給大家說一說。 學(xué)生:(略) 老師:愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣,還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(過渡) 二、學(xué)習(xí)人民英雄(板書) 老師:我們打開課本第二十五頁,我們看一看圖中的人物是誰?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭,下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞,他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。) 老師:他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,大家還知道哪些人民英雄的故事呢?講給同學(xué)們聽。 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞圖片“黃繼光(一)”、“黃繼光(二)”、“邱少云”、“英雄”等。) 老師:大家有什么感受呢! 學(xué)生:(略) 老師:大家還想知道更多英雄的事跡嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們將通過實(shí)踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。(過渡) 三、實(shí)踐活動(板書) 老師:大家打開課本第二十六頁,我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么? 學(xué)生:(略) 老師:他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。 ?。ㄗ詈?,在老師的帶領(lǐng)下,利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動?;顒雍笞屚瑢W(xué)們把自己的感想寫下來。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對人民英雄的崇敬之情,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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