八年級語文下冊 文言文閱讀專題 4 北冥有魚訓(xùn)練 新人教版.doc
《八年級語文下冊 文言文閱讀專題 4 北冥有魚訓(xùn)練 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文下冊 文言文閱讀專題 4 北冥有魚訓(xùn)練 新人教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
4 北冥有魚 課內(nèi)精讀 閱讀下文,回答問題。 北冥有魚 北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也; 化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛, 其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天 池也?!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。 1.解釋下面加點的詞。 (1)怒而飛( ) (2)志怪者也( ) (3)去以六月息者也( ) (4)亦若是則已矣( ) 2.下面的句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( ) A.不知其/幾千里也 B.其翼/若垂天之云 C.摶扶搖/而上者九萬里 D.亦若是/則已矣 3.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是( ) A.怒而飛,其翼若垂天之云(憤怒) B.《齊諧》者,志怪者也(記載) C.去以六月息者也(離開) D.亦若是則已矣(這樣) 4.以下句子中,表現(xiàn)大鵬鳥“有恃”的一項是( ) A.化而為鳥,其名為鵬 B.其翼若垂天之云 C.水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里 D.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也 5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)摶扶搖而上者九萬里。 ________________________________________________________________________ (2)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪? ________________________________________________________________________ 6.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( ) A.本文起筆即以極度夸張的手法描述了巨鯤變化為大鵬,使人感到驚駭萬分、神奇莫測。 B.文中巨大的鵬鳥要騰空而起,乘風(fēng)做萬里游。當(dāng)然,這樣的魚和鳥是現(xiàn)實生活中絕對沒有的。 C.莊子對鵬飛沖天的情景,作了具體細(xì)致的描寫和生動的形容,目的是給這個寓言故事渲染一種神秘的氣氛。 D.本文的核心思想,旨在說明人應(yīng)當(dāng)活得無拘無束,自由自在,輕松自如。在莊子看來,即使是騰空高飛的大鵬,也仍然“有所恃”,算不上“逍遙游”。 7.鯤鵬、霧氣、塵埃等,事物無大小,在莊子看來,它們有什么共同特點? ________________________________________________________________________ 比較閱讀 閱讀下面兩個語段,完成題目。 [甲] 北冥有魚 北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。 [乙] 秋 水(節(jié)選) 秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰:‘聞道百,以為莫己若者。’我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信。今我睹子之難窮也,吾非至于子之門則殆矣,吾長見笑于大方之家?!? 本文是寓言,寫的是河伯見識短淺,狂妄自大,認(rèn)為天下的美景都集中在自己那。但當(dāng)看到海的廣大無邊時,他自嘆不如。河伯“望洋向若而嘆”的一席話頗具哲理,告訴人們,看問題不能局限于某一點,應(yīng)當(dāng)全方位、多角度地看問題。 1.解釋下面加點的詞。 (1)志怪者也( ) (2)其翼若垂天之云( ) (3)百川灌河( ) (4)于是焉河伯始旋其面目( ) 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)去以六月息者也。 ________________________________________________________________________ (2)以天下之美為盡在己。 ________________________________________________________________________ 3.甲、乙兩文的體裁是什么?請結(jié)合你的生活實際,說說哪一篇對你的生活啟示更大。 ________________________________________________________________________ 課外閱讀 一、[xx臨沂]閱讀下面的文言文,完成題目。 養(yǎng)魚記 [北宋] 歐陽修 折檐①之前有隙地,方四五丈,直對非非堂②。修竹環(huán)繞蔭映,未嘗植物。因洿③以為池,不方不圓,任其地形;不甃不筑④,全其自然??v鍤⑤以浚之,汲井以盈之,湛乎汪洋,晶乎清明,微風(fēng)而波,無波而平。若星若月,精彩下入。予偃息⑥其上,潛形于毫芒⑦,循漪沿岸,渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨⑧也。 乃求漁者之罟⑨,市數(shù)十魚,童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水,不能廣其容,蓋活其小者而棄其大。怪而問之,且以是對。嗟乎!其童子無乃嚚昏而無識乎⑩!予觀巨魚枯涸在旁,不得其所;而群小魚游戲乎淺狹之間,有若自足焉。感之而作《養(yǎng)魚記》。 (選自《居士外集》) [注] ①折檐:屋檐下的回廊。②非非堂:作者剛剛出仕,在洛陽做留守推官時所建,在衙廳西側(cè)。③洿(wū):地勢低洼的地方。④甃(zhōu):砌池壁。筑:夯底土。⑤鍤(chā):鐵鍬。浚:挖溝疏通水路。⑥偃息:休息。⑦潛形于毫芒:在毫末之中隱藏了自己的身體。⑧舒憂隘而娛窮獨:釋放憂愁郁悶的心情,在困厄孤獨中快樂起來。⑨罟(gǔ):漁網(wǎng)。⑩無乃……乎:相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“難道不是……嗎”“恐怕……吧”。嚚(yn)昏:愚蠢糊涂。 1.解釋下列句中加點的詞。 (1)修竹環(huán)繞蔭映,未嘗植物( ) (2)縱鍤以浚之,汲井以盈之( ) (3)循漪沿岸,渺然有江湖千里之想( ) 2.下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( ) A.折檐之前有隙地 怪而問之 B.因洿以為池 童子以為斗斛之水 C.任其地形 不能廣其容 D.微風(fēng)而波 蓋活其小者而棄其大 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 予觀巨魚枯涸在旁,不得其所;而群小魚游戲乎淺狹之間,有若自足焉。 ________________________________________________________________________ 4.下列六個句子分為四組,全部描寫魚池的一組是( ) ①修竹環(huán)繞蔭映,未嘗植物。②縱鍤以浚之,汲井以盈之。③湛乎汪洋,晶乎清明。④微風(fēng)而波,無波而平。⑤若星若月,精彩下入。⑥循漪沿岸,渺然有江湖千里之想。 A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④⑥ 5.文章結(jié)尾,作者“感之而作《養(yǎng)魚記》”,請結(jié)合全文,談?wù)勛髡哂性鯓拥母邢搿? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下文,回答問題。 知與不知 楚人有生而不識姜者,曰:“此從樹上結(jié)成?!被蛟唬骸皬耐恋厣??!逼淙斯虉?zhí)己見,曰:“請與子以十人為質(zhì),以所乘驢為賭?!币讯閱柺?,皆曰:“土里出也?!逼淙藛∪皇?,曰:“驢則付汝,姜還樹生?!北比松蛔R菱者仕于南方席上啖菱并殼入口?;蛟唬骸班⒘忭毴ぁ!逼淙俗宰o(hù)所短,曰:“我非不知,并殼者,欲以清熱也?!眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓??”曰:“前山后山,何地不有!” 夫姜產(chǎn)于土,而曰樹結(jié);菱生于水,而曰土產(chǎn),皆坐強(qiáng)不知以為知故也。 (選自江盈科《雪濤小說》) 6.下列各組句子中,加點的詞意思相同的一項是( ) A.或曰 或王命急宣 B.啖菱須去殼 日啖荔枝三百顆 C.欲以清熱也 清心寡欲 D.皆坐強(qiáng)不知以為知故也 溫故而知新 7.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處) 北 人 生 而 不 識 菱 者 仕 于 南 方 席 上 啖 菱 并 殼 入 口。 8.結(jié)合選文,說說楚人和北人的故事對你的啟示。 ________________________________________________________________________ 參考譯文與答案詳析 課內(nèi)精讀 1.(1)振奮,這里指用力鼓動翅膀 (2)記載 (3)離開 (4)這樣 2.[解析] A A項屬于動賓短語,正確的劃分應(yīng)為“不知/其幾千里也”。 3.[解析] A “怒”的意思為“振奮,這里指用力鼓動翅膀”。 4.C 5.(1)乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。 (2)天色湛藍(lán),是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢? 6.D 7.它們都有所恃,有所憑借,沒有達(dá)到真正自由的狀態(tài)。 比較閱讀 1.(1)記載 (2)懸掛 (3)注入 (4)轉(zhuǎn),改變 2.(1)憑借著六月的大風(fēng)離開。 (2)(河伯)認(rèn)為天下的美景都集中在自己那了。 3.寓言。示例:乙文對我的啟示更大。乙文說明個人的見識是有限的,經(jīng)過比較,就會顯示出自己的不足,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。(或:一個人應(yīng)該有自知之明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井觀天。) [參考譯文] [乙] 秋雨按時而降,大小溪水都灌入了黃河。水流浩大寬廣,兩岸及河中水洲之間,連牛馬都不能分辨。于是河伯欣然自得,認(rèn)為天下的美景都集中在自己那了。(它)順著水流向東前進(jìn),到達(dá)了北海,面向東那方望去,不見大海的盡頭。于是河伯這才改變自得的態(tài)度,仰起頭對著海神若感嘆說:“俗話說:‘聽了很多道理,總覺得都不如自己高明?!f的就是我這種人啊。而且我還曾經(jīng)聽說過認(rèn)為孔子的見聞很少和輕視伯夷氣節(jié)的話,當(dāng)初我還不信?,F(xiàn)在我目睹了你那望不到邊的海水,難以窮盡,我如果不是來到你的門前,那就危險了,我將永遠(yuǎn)被見識廣博的人譏笑。” 課外閱讀 1.(1)種植 (2)滿,充滿 (3)順著,沿著 2.[解析] C 本題考查對文言虛詞的意義和用法的理解。A項,“折檐之前有隙地”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,“的”;“怪而問之”中的“之”是代詞,指“童子”。B項,“因洿以為池”中的“以”是介詞,“用,把”;“童子以為斗斛之水”中的“以”是動詞,“認(rèn)為”。D項,“微風(fēng)而波”中的“而”是連詞,表順承;“蓋活其小者而棄其大”中的“而”是連詞,表轉(zhuǎn)折。只有C項中的兩個“其”都是代詞,代指“魚池”。 3.我看那些大魚枯死在池邊,不能回到該去的地方;而那一群小魚卻在又淺又窄的水池里游玩嬉戲,好像很滿足的樣子。 4.[解析] C 本題考查對文章內(nèi)容的理解。這六個句子中,第①句寫空地四周的環(huán)境,第②句寫疏通水路,引水灌池;第⑥句寫作者的自足之感。 5.作者看到大魚“不得其所”,而小魚“有若自足”,感到兩者命運不公,感嘆像童子一樣的用人者糊涂無知,還感慨自己不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)到更廣闊的空間施展才華。 [參考譯文] 在我屋檐下的回廊前有塊空地,方圓有四五丈,正對著非非堂。四周綠竹環(huán)繞,互相蔭蔽映照,不曾種植花草。于是借著低洼的地勢用作水池,不是方形也不是圓形,就隨著這塊地的形狀;沒有砌池壁,也沒有夯池底,保全它本來的樣子。用鐵鍬挖溝疏通水路,從井里取水灌滿水池,池水光亮明朗,有風(fēng),漾起水波;沒風(fēng),水面平靜清澈。星星月亮都能映照在池中。我在池邊休息,如在毫末之中隱藏了自己的身體,順著池面的微波沿岸散步,便萌生出一種身處千里江湖上的感受。這足以釋放我憂愁郁悶的心情,也讓我在困厄孤獨中漸漸快樂起來。 于是我尋找打魚的地方,從漁人那里買回幾十條魚,叫小童放在水池中養(yǎng)著。可能小童認(rèn)為水池的水有限,不能擴(kuò)大容積,只能先讓小魚活下來,而把大魚都扔了。我感到奇怪,問他,他把自己的想法告訴我。唉!那個小童難道不是愚蠢糊涂又沒有見識嗎!我看那些大魚枯死在池邊,不能回到該去的地方;而那一群小魚卻在又淺又窄的水池里游玩嬉戲,好像很滿足的樣子。我很有感觸,就寫了《養(yǎng)魚記》。 6.[解析] B 本題考查在具體語境中辨析文言詞語含義的能力。解答此類題,要結(jié)合語境進(jìn)行分析,然后按照要求判斷即可。A項,“或”分別譯為“有人”“有時”;B項,“啖”均譯為“吃”;C項,“欲”分別譯為“想要”“欲望”;D項,“故”分別譯為“原因”“舊的知識”。依據(jù)題干要求,不難判斷。 7.[解析] 本題考查斷句能力。解答此類題,應(yīng)注意結(jié)合語境,在整體感知句意的基礎(chǔ)上,抓住虛詞和句式特點來判斷。 [答案] 北人生而不識菱者/仕于南方/席上啖菱/并殼入口。 8.[解析] 本題考查對文本的理解感悟能力。解答時要分析文中主要人物,從他們的言行中獲得感悟或啟迪。文中,楚人和北人不懂裝懂,這是他們貽笑大方的原因,所以“啟示”應(yīng)由此產(chǎn)生。 [答案] 示例:無論是為人處世,還是讀書學(xué)習(xí),我們都不能不懂裝懂,否則就會貽笑大方。(意思對即可) [參考譯文] 有個從小就不認(rèn)識生姜的楚國人,說:“這是從樹上結(jié)成的。”有人說:“是從土里長成的。”那人固執(zhí)己見,說:“讓我與您找十個人見證,用所騎的驢為賭注?!比缓髥柋槭畟€人,都說:“出自土里?!蹦侨藛∪皇溃骸绑H交給你,姜卻還應(yīng)該是樹上結(jié)成的。”北方有個不認(rèn)識菱角的人,在南方當(dāng)官,在酒席上吃菱角,連菱角殼一起放進(jìn)嘴里。有人說:“吃菱角必須去掉殼。”那人掩飾自己的缺點,說:“我不是不知道,連殼一起吃,是為了清熱解毒?!庇腥藛柕溃骸氨狈揭灿羞@種東西嗎?”(那人)回答說:“前面后面的山,什么地方?jīng)]有!” 生姜長在土里,卻說長在樹上;菱角生在水里,卻說長在土里,都是因為硬把不知道的說成知道的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級語文下冊 文言文閱讀專題 北冥有魚訓(xùn)練 新人教版 年級 語文 下冊 文言文 閱讀 專題 北冥有魚 訓(xùn)練 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5519495.html