2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識 1教案 人教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識 1教案 人教版 教學(xué)目標: 1. 通過直觀和操作,使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便,知道乘法算式的含義。 2. 掌握乘法算式的寫法和讀法,會正確地讀出和寫出乘法算式。會正確地敘述乘法算式的意義,還要會用學(xué)具擺出乘法算式的含義。 3. 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力;向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法。 教學(xué)重點: 知道乘法的含義,了解到“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便。 教學(xué)難點: 乘法算式所表示的意思。 教學(xué)手段: 觀察對比法 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 看圖列出相應(yīng)的加法算式。[演示課件1] ?。?)師:我們先來看一幅圖。 ?。?)問:我們可以根據(jù)每一幅圖列出一個加法算式。誰愿意從這幾幅圖中,任選一幅列出一道加法算式? 2. 給列出的所有算式分類。[繼續(xù)演示課件1] 問:仔細觀察同學(xué)們剛才列出的加法算式,可以分成不同的幾類? 3. 問:為什么這樣分類呢? [生:這兩組算式都是加法算式,但是一組算式中的加數(shù)不都相同,另一組算式中的加數(shù)都是相同的。所以這樣分類。] 4. 問:誰來說說,第二組的幾個算式中,每個算式中的相同加數(shù)分別是幾? 追問:這個算式表示的是幾個幾連加? 5. 導(dǎo)入新課 教師談話:今天我們就重點來研究這樣的加法算式簡單的表達形式,大家愿意嗎? 二、新授 1. 引出課題 ?。?)出示例1擺一擺,算一算。 ?。?)教師邊演示邊提問:老師是怎樣擺的? [生:老師先擺了2朵,又擺了2朵,最后又擺了2朵。] ?。?)問:老師在黑板上擺了幾個2? [生:老師在黑板上擺了3個2。] 教師板書:3個2。 (4)要求一共擺了多少朵?用加法算式怎樣表示?(根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:用加法算:2+2+2=6) ?。?)問:我們剛剛得到的這個加法算式有什么特點?相同加數(shù)是幾,表示幾個2連加? ?。?)教師敘述:像這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還有一種比較簡便的方法叫做乘法。(板書課題:乘法的初步認識) 2. 講解乘號及乘法算式的寫法,教會學(xué)生乘法算式的讀法。 ?。?)乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“”。教師同時板書,指導(dǎo)全體學(xué)生書寫一遍。 (2)怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面,23表示3個2連加,3個2得6,因此算式是23=6 (3)師:這個算式讀作2乘3等于6,也可以讀作3乘2等于6。 3. 變換觀察方式。 (1)這幅圖我們剛才是豎著觀察的。橫著看是幾個幾? [生:這幅圖橫著看是2個3] (2)用加法算式表示,怎么表示? [生:用加法算式表示是3+3=6] 教師板書:3+3=6 ?。?)誰會根據(jù)這個加法算式寫出一個對應(yīng)的乘法算式。 [生:32=6] 教師板書:32=6 ?。?)誰來讀一讀這個乘法算式? [生:讀作:三乘二等于六] 4. 操作強化。 ?。?)拿出3個圓形小片,擺成一豎行,這是1個3;第二豎行再擺3個圓形小片,這是幾個3;第三豎行再擺3個圓形小片,這是幾個3,第四豎行再擺3個圓形小片,這是幾個3?(4個3) ?。?)啟發(fā)式提問: ?、?求4個3是多少,用加法算式怎樣表示?(3+3+3+3=12) ② 這個加法算式有什么特點?用乘法算式怎樣表示?(34=12) ?、?這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀? ?。?)學(xué)生獨立操作,小組合作學(xué)習(xí)(提綱出示) ?、?每堆擺4個圓片,擺5堆,這是幾個幾? ② 怎樣用加法算式表示? ?、?怎樣列乘法算式? ?、?這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀? 三、鞏固練習(xí) 1. 再次演示課件1中的六個算式。 2. 問:這幾個算式哪個能用乘法算式表示? 3. 先想一想,怎樣改寫?說出相同加數(shù)是幾,有幾個幾連加。再用乘法算式表示這幾個加法算式。 四、質(zhì)疑歸納 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲,還有什么問題嗎? [生: 1. 在加法算式中,每個加數(shù)都相同,就可以把這個加法算式改寫成乘法算式。 2. 求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡便。] 五、游戲—找朋友 課前發(fā)給學(xué)生一些寫好算式的卡片,請拿著得數(shù)相等的兩個卡片的學(xué)生站在一起。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版 教學(xué)目標 1.初步認識乘法,知道乘法是加法的簡便運算,會列簡單的乘法算式。 2.在學(xué)生對加法的理解上進行乘法的教學(xué)。 3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。 教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點:理解乘法的意義,將加法算式用乘法算式表示。 2.教學(xué)難點:理解乘法的意義。 教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活,激情導(dǎo)入 今天媽媽帶小明來到了游樂園,游樂園不僅好玩,還蘊藏了許多數(shù)的奧秘,下面我們一起來走進游樂園,看看游樂園里發(fā)生了什么,觀察書中的這幅圖,站在數(shù)學(xué)的角度,說說在這幅圖中你觀察到了什么?發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)的奧秘? 小結(jié):在現(xiàn)實生活中存在許多像這樣一對多的現(xiàn)象,今天我們就來研究這類現(xiàn)象。 【意圖】通過主題圖的導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活,通過去游樂園這一活動,讓同學(xué)說說每一活動有多少人,通過算式的復(fù)雜,讓同學(xué)們知道,這些算式用加法算不出來或者太麻煩了,從而引發(fā)同學(xué)們的思考,讓他們?nèi)タ释剿饕环N新的計算方法,從而引入乘法的概念。 二、創(chuàng)設(shè)情景,探索新知 觀察圖中的摩天輪游戲,圖中玩摩天輪的共有多少人?請同學(xué)們自己列算式,研究這些算式有什么特點? 4+4+4+4+4=20(揭示加數(shù)都相同) 如果顯示全部的摩天輪,有更多的人玩這一游戲,該怎樣列算式呢? 隨著加數(shù)越來越多,寫起來就很麻煩,今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的計算方法——乘法(板書課題:乘法的初步認識) 有5組玩摩天輪,列式為4+4+4+4+4=20如果有X組同學(xué)玩摩天輪該怎樣列式呢?今天我們就來研究相同加數(shù)相加轉(zhuǎn)換成乘法算式的問題。 當(dāng)式子中每個加數(shù)都相同的時候,可以寫成加法算式,也可以寫成另一種形式,就是乘法算式。只需用加數(shù)乘以加數(shù)的個數(shù)。 上面的式子可以這樣書寫:45 4X 不知道同學(xué)們有沒有仔細的觀察媽媽帶我們?nèi)ベI水果的過程,根據(jù)乘法算式,如果1斤蘋果2元,那么2斤蘋果就是22元,3斤蘋果就是23元……有X斤蘋果呢?就是2X元。 小結(jié):當(dāng)式子中每個加數(shù)都相同時,寫成乘法算式只需用這個加數(shù)乘以加數(shù)的個數(shù)。 在一年級的時候,就認識了加號并且學(xué)會了書寫加號,今天我們一同來認識乘號,其實同學(xué)們對它并不陌生,下面請同學(xué)們觀察老師的手指(做出加號的手勢)把加號在原地輕輕一轉(zhuǎn),就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的乘號它和老師在批改作業(yè)時的叉號是不是長得很像呀?。ㄓ秒p手演示由加號變乘號的過程) “”就叫做乘號 【意圖】通過學(xué)生對加法的學(xué)習(xí)、加號的認識,以及有些加法算式太麻煩,而且書寫上太過復(fù)雜,為達到算式及書寫上的簡便,從而引入乘法的學(xué)習(xí)。由加號向乘號的演變過程,讓學(xué)生想象并在頭腦中形成表象。 三、深入探索乘法知識 1.揭示乘法的意義 剛才我們已經(jīng)初步理解了乘法的意義,下面利用擺圖形的方法來進一步探討乘法的意義,請同學(xué)們拿出準備好的小木棒,按照老師的方法,自己動手擺6個這樣的小三角形(老師先在黑板上示范著擺一個三角形)擺好后說說你用了幾根小木棒?(3+3+3+3+3+3=18根)那么一個小三角形用了幾根小木棒呢?(3根)那有6個小三角形呢?就可以用36或63表示一共用了多少個小木棒。 板書:加法算式3+3+3+3+3+3=18 乘法算式36=18 讀作:3乘6等于18 63=18 讀作:6乘3等于18 這兩個算式都表示了6個3的和,他們表示的含義相同,計算的結(jié)果一樣。 在書中第45頁,每個小朋友都用小木棍擺出了不同的圖形,你們也根據(jù)他們擺出的圖形,擺一擺小傘,幫這個小朋友算算共用了多少小木棒呢?怎樣列出加法算式和乘法算式呢? 5+5+5+5=20 54=20 2.解釋各部分名稱 同學(xué)們對乘法有了一定的認識,下面老師告訴大家乘法這個小家庭中的成員分別叫什么名字。 3 6 = 18 ↓ ↓ ↓ 因數(shù) 因數(shù) 積(計算的結(jié)果) 【意圖】通過一個加法算式,引出兩個乘法算式,讓學(xué)生在頭腦中形成記憶,并解釋了乘法算式各部分的名稱等,以加深學(xué)生的理解。 3.強化乘法的意義 在剛才的問題中,有5組同學(xué)玩摩天輪同學(xué)們還可以計算出來,但是如果有30組同學(xué)在玩這一游戲呢?用加法算式不僅列式很麻煩,而且計算起來也很復(fù)雜,但是如果用乘法算式則可以很容易的表示出來,列式430。而用加法則需要列很長的算式。 小結(jié):乘法算式不僅在書寫上簡便,而且在運算上也很簡便。在今后學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的加法算式則可以將其轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式來解決問題。 四、總結(jié) 在生活中,有些加法算式書寫上太麻煩,有些則很難全部列式,通過乘法的學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的加法算式就可以轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式,就可以輕輕松松的算出結(jié)果了。想一想生活中還有那些問題可以用乘法算式解決呢?和老師、同學(xué)、家長交流。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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