2019-2020年人教版小學音樂一下《勇敢的鄂倫春》教案.doc

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2019-2020年人教版小學音樂一下《勇敢的鄂倫春》教案 漠河縣立人學校 李 巍 教學目標： 1.讓學生了解鄂倫春族的風俗特點，培養(yǎng)學生熱愛本地區(qū)的少數(shù)民族。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 3.運用自制打擊樂器為歌曲伴奏；用舞蹈的形式豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 教學重點：能夠有感情完整的演唱歌曲。 教學難點：學生分組自學將歌詞按節(jié)奏貼出來。 教學準備：電子琴、課件。 教材分析 這是一首少數(shù)民族歌曲，樸實、簡潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質，四個方整的樂句與歌詞風格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們訴說著鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護山林，保衛(wèi)國家財產(chǎn)的無私奉獻精神。 課時安排：一課時。 教學過程： 一、組織教學 請同學們跟隨音樂做律動，激發(fā)學習興趣。 二、導入新課 1、師：“同學們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨有的？”（師生共同討論）。 2、教師播放視頻《魅力漠河》。 3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？”。 “他們又有怎樣的生活習慣，誰能介紹一下?！保ㄍ瑢W舉手發(fā)言） 4、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結鄂倫春族風俗特點。 三、講授新課 1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽小朋友們在做什么。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻） 2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達了小朋友怎樣的心情？ 師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春小朋友快樂的心情?！? 3、復聽歌曲范唱，請同學們跟隨拍手打節(jié)奏體會歌曲情緒。 4、再次福聽音樂學生分四組，每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞，并按節(jié)奏貼出來，教師巡視指導。 5、將各組貼好的節(jié)奏型貼在黑板上，師生共同討論。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 師：“連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？” 6、再次復聽歌曲，用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。 7、學唱歌曲 ①復聽歌曲用聽唱法學習歌曲，學生分成四組，每組學習一句歌曲，教師巡視。 ②分組進行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。 ③師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音 8、情感處理，教師伴奏。 師：“如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂器] 9、完整有感情的演唱全曲。 四、舞蹈創(chuàng)編活動 1、教師跟隨音樂做示范動作。 2、請同學分組創(chuàng)編動作，教師巡視指導。 3、請同學們推薦配合音樂做示范動作。 4、全班共同完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。 5、播放優(yōu)秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈，請同學們欣賞。 五、小結 師：“今天我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學到了什么？能談一談?對你有什么啟示？ 師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結束本課。 附送： 2019-2020年人教版小學音樂一下《口哨與小狗》教學設計 教學內(nèi)容 聽 《口哨與小狗》 唱 《一對好朋友》 教學目標 1、 要求學生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對好朋友》。 并能背唱歌詞。 2、 能夠專注地聆聽音樂，并充分調(diào)動學生的參與意識。 教學分析 《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結構。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時的愉快情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實的友誼。 《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 教學重點 求學生正確演唱歌曲。 教學難點 符和倚音的正確演唱。 教學過程 一、 聽聽想想——感受音樂 吹一吹： 請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。 聽一聽： 要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。 想一想： 充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們談談自己對音樂作品的內(nèi)心感受，應該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？ 說一說： 音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？ 走一走： 要求學生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。 二、 唱唱跳跳——享受音樂 學唱新歌《一對好朋友》 教師導語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。 第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。 第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。 第三次聆聽歌曲，要求學生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。 跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 反復聆聽歌曲，要求學生小聲跟唱。 跟著伴奏音樂演唱歌曲。 請個別學生演唱歌曲。 三、 課堂小結