2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》word習(xí)題.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》word習(xí)題 一、根據(jù)拼音寫漢字。 cǎo yu qiū 青（ ） （ ）是 （ ）天 hung xiāng dōng 金（ ） 清（ ） 寒（ ） 二、用下列生字組詞。 草（ ） （ ） （ ） 冬（ ） （ ） （ ） 秋（ ） （ ） （ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 春季里，（ ）吹，花開(kāi)草長(zhǎng)（ ）飛。 夏季里，農(nóng)活忙，采了（ ）又插秧。 秋季里，稻上場(chǎng)，（ ）稻谷飄（ ）。 冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又輕。 四、給句中的字選擇正確的讀音。 春天到了，小草（cǎo chǎo）開(kāi)始發(fā)芽。 小紅送給我一把黃（hng hung）色的尺子。 五、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語(yǔ)說(shuō)話。 金黃________________________________________。 清香________________________________________。 六、閱讀課文，回答問(wèn)題。 1、春天到了，你能看到什么樣的景象呢？ 2、“采了蠶桑又插秧”說(shuō)明了什么？ 3、想象一下，“金黃稻谷飄清香”是一幅怎樣的畫面？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 七、其實(shí)在四個(gè)季節(jié)里，景物還有很多。請(qǐng)你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽(tīng)的兒歌。 參考答案： 一、草 又 秋 黃 香 冬 二、 青草 小草 草書 冬天 寒冬 冬眠 秋天 立秋 秋風(fēng) 三、春風(fēng) 蝴蝶 蠶桑 金黃 清香 棉衣 四、cǎo hung 五、 她有一頭金黃色的頭發(fā)。 晨風(fēng)吹來(lái)野花的清香。 六、 1、“花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛” 2、說(shuō)明農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦。 3、略。 七、《四季歌》：春天花兒笑，夏天蟬兒叫，秋天楓葉紅，冬天雪花飄。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《苗 描喵貓瞄錨》word學(xué)案 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引方向 1、學(xué)會(huì)本課生字：會(huì)讀綠線內(nèi)的生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 二、自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)無(wú)窮 1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢？你還能為哪個(gè)生字組詞？ 2、觀察“描、瞄、喵、貓、錨”這幾個(gè)字都有什么共同的特點(diǎn)？ 3借助拼音自由認(rèn)讀生字。 4把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自已多讀幾遍。 5、同桌互讀互查（一人讀，一人聽(tīng)，幫助正音）。 6、組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽(tīng)，幫助正音） 7、自由認(rèn)讀下列生詞： 禾苗 描紅 瞄準(zhǔn) 小貓 鐵錨 喵喵叫 8、組長(zhǎng)帶讀，再個(gè)別正音。 9怎樣記住這些長(zhǎng)得特別像“苗”的小兄弟的？ 如：瞄準(zhǔn)東西要用眼，所以“瞄準(zhǔn)”的“瞄”是“目”旁。再想一想怎樣來(lái)區(qū)分其他的幾個(gè)。 10、再帶著自己對(duì)生字的理解讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。 11、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣區(qū)分這幾個(gè)形聲字的？ 三、展示自我，激情飛揚(yáng) （一）合作探究——品讀生詞 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀生詞，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景呢？（你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？） 2、你從哪些偏旁中體會(huì)到它們的意思呢？請(qǐng)圈出來(lái)，再讀一讀，相信你一定能讀出形聲字的特點(diǎn)！ 3、同桌互讀（一人讀，一人聽(tīng)。）。 （二）展示交流 你覺(jué)得自己讀的怎么樣？你能讀出你的感受嗎？（其他小朋友朗讀時(shí)，你也要認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)） （三）合作探究——生字的書寫 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、自由書空“鐵、描、準(zhǔn)、貓”4字的筆順。 2、“貓”字是“犭”部，這個(gè)偏旁叫（ ），這個(gè)字可以組詞（ ）。 “鐵”的偏旁是（ ），表示“鐵”是一種金屬。 3、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？ 4、教師先范寫，學(xué)生再描紅這3個(gè)生字。 5、你會(huì)寫這些生字了嗎？試試看! （要按筆順書寫呦！） 四、自我檢測(cè) 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 mio hng mio zhǔn h mio ( ) ( ) ( ) tiě mo xiǎo māo miāo miāo jio ( ) ( ) ( ) 2、照樣子寫字，組詞。 例：苗：描 （描紅） 瞄（瞄準(zhǔn)） 貓（小貓） 兆： （ ） （ ） （ ） 也： （ ） （ ） （ ） 第二課時(shí) 主備人：楊素藴 朱翠芹 班級(jí)： 姓名： 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引方向 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課的生字。 2、能正確、流利的朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)清幾個(gè)形聲字的讀音和偏旁。 3、寫好本課的剩余生字。 二、自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)無(wú)窮 1、自由讀兒歌，要讀正確，讀流暢、 2、讀了兒歌以后，你知道怎樣區(qū)分“錨”和“貓”？ 3、看圖理解“鐵錨”。 4、結(jié)合兒歌，理解“混淆”的意思。 5、小組讀兒歌比賽。 三、展示自我，激情飛揚(yáng) （一）合作探究——背誦兒歌 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、自由背誦兒歌，看誰(shuí)最先背上。 2、小組內(nèi)比賽背（二）展示交流小組比賽讀。 （二）合作探究——生字的書寫 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、自由書空“家、腳、莫、偏”的筆順。 2、同桌交流：你是怎樣記住這幾個(gè)生字的？ 3、用自己的方法記住“偏、家”2個(gè)字的字形。 4、同桌交流：你是怎樣記住這2個(gè)生字的？ 5、“腳”字是“月”部，這個(gè)偏旁叫（ ），這個(gè)字可以組詞（ ）。 6、描紅“家、腳、莫、偏”這4個(gè)生字。 7、你會(huì)寫這4個(gè)生字了嗎？試試看!（要按筆順書寫呦?。? 四、自我檢測(cè) 1、選字填空。 貓 錨 瞄 描 喵 （1）小花（ ）真調(diào)皮，天天望著我（ ）（ ）叫. (2)有了鐵( )能停船. (3)我( )準(zhǔn)靶心,開(kāi)了一槍. (4)我們寫字前要認(rèn)真( )紅.