2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》教學設計.doc

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2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》教學設計 一、教學目的： 1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解) 2 、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受) 二、教學重難點： 教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。 教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。 三、教學準備： 1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、 部分民間玩具實物。 2、學具：各種民間玩具。 教學過程： 一、導入新課： 1、欣賞民間玩具實物，引入課題。 2、出示課題 二、欣賞泥玩具 （注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。） 1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術品。 2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論： ①問：這是用什么材料做的？ ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？ （玩具，樣子很可愛） ③問：它們主要用了哪些顏色？ （紅、黑、黃、綠、藍） 三、藝術實踐 模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。 教師指導創(chuàng)作。 四、小結(jié)： 同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？ 教學反思： 本課是“造型表現(xiàn)”領域的課程，也是陶藝教學系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具，適合小學生在課上學習、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”，無錫惠山的泥人，天津的泥人張，都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的的美感。 我在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學生展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。引導學生觀察思考，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。讓學生在捏泥涂色的真實體驗中感情傳統(tǒng)文化的魅力。 附送： 2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》標準教案 授課教師：旺蒼縣木門鎮(zhèn)中心小學校 竇 潔 授課內(nèi)容：人美版《義務教育課程標準實驗教科書美術》四年級上冊第十七課《泥玩具》。 教材簡析： 《泥玩具》是人美版四年級上冊“造型.表現(xiàn)”領域的課程，泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品。本課主要讓學生了解體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美以及泥玩具的造型特點后參考民間藝人的作品自己動手，大膽的創(chuàng)作一些簡單可愛的泥玩具。然后再對自己捏的這些可愛的泥玩具進行捏繪、裝飾。讓學生在捏泥涂色的過程中感受民間藝術的獨特美感和持久魅力。從而，在潛移默化中快樂地承擔起民間文化的傳承、交流之責。 學情分析： 我校大部分學生都是來自農(nóng)村，對泥土有著天然的親切感和一定的熟悉程度，對如何和泥也有一定的基礎知識。四年級的孩子有一定的動手能力和創(chuàng)作能力，能夠在老師的引導下按照自己的思路設計制作出可愛的泥玩具。 教學目標： 知識與技能： 1、了解泥玩具的造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。 過程與方法： 1、通過欣賞祖國各地民間藝術制作的泥玩具，經(jīng)歷觀察、思考、交流的過程，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的特點和規(guī)律。 2、在捏泥涂色的過程中學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。 3、運用教具等進行直觀演示，激發(fā)學生參與活動的熱情，最大限度的調(diào)動學生的學習積極性。 情感.態(tài)度與價值觀： 1、在學習的過程中，培養(yǎng)孩子對事物細節(jié)的觀察度，發(fā)現(xiàn)大自然的美，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，選取生活中的事物加工美化我們的生活。 2、在實踐的過程中體念成功的快樂，享受創(chuàng)造的喜悅。真實體驗感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而在潛移默化中快樂的承擔起民間文化的傳承，交流之任。 教學重點： 學習手捏成型的制作方法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創(chuàng)作。 教學難點： 泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。 學前準備： 泥玩具，陶泥，顏料，民間泥塑玩具資料。 教學過程： 一．創(chuàng)設情景，導入新課： 1.創(chuàng)設情境，出示教具泥娃娃，激發(fā)學生學習興趣。 2、通過聽音樂讓孩子感受泥娃娃的孤單，引入新課：為泥娃娃做泥玩具。 二．品評作品，啟迪靈感： 1．在給泥娃娃做泥玩具之前出示老師做的泥玩具讓同學們欣賞，并結(jié)合教材上的示例圖片，引導學生分析一下他們的特點，讓做出來的泥娃娃和他具有相同點，這樣我們才能把泥玩具做得更漂亮。 2．引導同學們從外形特點和顏色特點兩個方面來歸納總結(jié)泥娃娃的一些特點。 造型：優(yōu)美質(zhì)樸，率直大方，簡約清新。 色彩：濃烈鮮艷，單純明快，對比強烈 3．再引導學生觀察書中的這些泥娃娃，常用的是色彩，讓學生領悟泥娃娃的涂色特點。 【設計意圖】讓學生在觀察中初步體會民間藝術的特點，為制作泥玩具打下審美基礎。 三．感知體驗，自主創(chuàng)作： 1.詢問老師出示的泥玩具中學生最喜歡哪個，由老師示范整個泥玩具的制作過程，期間示范講解“揉，盤，壓，搓，捏”等泥塑技法，在學生在了解了泥玩具的造型和顏色特點后指導學生動手開始做泥玩具。讓學生每四個人或者六個人組成一個小組，合作完成。同時提出要求： （1）用泥巴捏造一個娃娃或者小動物，形體自然簡潔。 （學生合作完成，老師在教室巡回指導） 2．作品展示： （1）學生互評（那組的最棒，并說出理由） （2）教師點評（用鼓勵性的語言指出優(yōu)點和不足） 【設計意圖】：讓學生在制作過程中加深對泥玩具的認識。自己動手在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并通過老師指導或者小組討論解決問題。并且通過小組合作，使學生更好的與他人相處，融入團隊。 四．藝術實踐，課后作業(yè)： 1、由童話故事引導學生領悟“贈人玫瑰，手有余香”的道理，做一個樂于幫助別人的人。 2、課后作業(yè)是：等待自己的泥玩具晾干以后，用顏料嘗試著給泥娃娃穿上新衣服，上色時要參照民間泥塑常用的色彩。 3.有興趣的同學，以小組為單位，用我們學到的方法試著給泥娃娃做一個溫暖的家。 【設計意圖】：讓有興趣有能力的孩子發(fā)散思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試做一下上色和本課暫時沒有涉及到的房屋等。充分給他們想象的空間，讓孩子們盡情發(fā)揮，以此培養(yǎng)學生的想象力和空間感。 板書設計： 泥 玩 具 造型：簡練 生動 色彩：鮮艷 對比強烈。 常用色彩：大紅、桃紅、草綠、檸檬黃、青蓮、黑白