2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 學(xué)習(xí)的好伙伴教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 學(xué)習(xí)的好伙伴教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)用品來之不易,紙張是寶貴的資源;懂得愛惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。 能力目標(biāo):愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師:同學(xué)們,我給大家出個(gè)謎語(yǔ)猜,好嗎? 學(xué)生:(略) 老師:身子細(xì)又長(zhǎng),黑心長(zhǎng)衣裳,走路愛拐彎,腳印老變樣。這是什么呢?” 學(xué)生:(略) 老師:這是鉛筆。我的朋友好心腸,有方有圓又有長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,犧牲自己來幫忙,這又是什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:這是橡皮,大家想一想,鉛筆和橡皮都是干什么用的呢? 學(xué)生:(略) 老師:大家說的很好,它們都是學(xué)習(xí)用品,我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品,它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。(過渡) 【講授新課】 一、學(xué)習(xí)的好伙伴(板書) 老師:同學(xué)們,大家先打開課本第十二頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的圖,然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品?它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢? 學(xué)生:(略) 老師:圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等,它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測(cè)量等,它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,我們的學(xué)習(xí)離不開它們,你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢? 學(xué)生:(略) 老師:課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品,都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的,是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品,我們應(yīng)該愛惜它們。(過渡) 二、愛惜學(xué)習(xí)用品(板書) 老師:我們打開課本第十三頁(yè),認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖?然后互相討論一下,說一說練習(xí)本是怎么來的? 學(xué)生:(略) (學(xué)生年齡小,理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難,老師可做必要的講解。) 老師:從這幅圖,我們可以看到,每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來,而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊!我們是不是該愛惜每一個(gè)練習(xí)本呢? 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等;還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí),詳見文本資源。) 老師:可見,其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣,都來之不易,我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下,用過的練習(xí)本還可以干什么用呢? 學(xué)生:(略) 老師:舊的練習(xí)本我們可以送到回收站,做簡(jiǎn)單的手工,練寫毛筆字的練習(xí)本,用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好?為什么?(過渡) 三、說一說(板書) 老師:大家打開課本第十四頁(yè),我們看圖中的同學(xué)在做什么,他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的,這樣做好嗎?為什么?大家可以分組討論一下,然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:經(jīng)過大家討論,我們知道了:書包用臟了,及時(shí)清洗;領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮;把用過的廢紙送到回收站,這三種做法都是好的,因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。 ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí);還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。) 老師:大家平時(shí)是怎么做的呢? 學(xué)生:(略) ?。ㄗ詈螅瑤ьI(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你,就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘,每天每天愛護(hù)你。”) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易,應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)約用紙,不亂扔,不浪費(fèi),不故意損壞;只有愛惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 學(xué)做小雄鷹教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 2.認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方,想想應(yīng)怎樣改正。 3.能夠與同學(xué)展開討論,說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 4.能夠辨別哪只小雄鷹做得好,并向其學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 能夠與同學(xué)展開討論,說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 教育目標(biāo): 1.愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子,不嬌氣,培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。 2.有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯,樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 3.制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵(lì)自己克服困難。 教學(xué)方法: 1.讓學(xué)生設(shè)想一下不敢飛的小鷹會(huì)是怎樣的想法,我們對(duì)他應(yīng)該說些什么?學(xué)生角色表演。 2.讓學(xué)生告別“嬌寶寶”,學(xué)做小雄鷹。 3.請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),幫助“不行”的同學(xué)出主意、鄉(xiāng)辦法。 4.向“我不能”告別,和“我能行”交朋友。 5.制定“小雄鷹計(jì)劃”自己選擇伙伴,相互監(jiān)督。達(dá)到目標(biāo)后,再確定新的目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備: 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2.教學(xué)器材:紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計(jì)劃書 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入: 1.今天老師特意邀請(qǐng)了一位老朋友和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí),快看看是誰(shuí)來了?沒錯(cuò),快和貝貝打個(gè)招呼吧! 2.老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事,故事是這樣的。播放課件一 二、聽故事想問題: 1.師以誦讀代講:鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶,它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說:“你們要飛上藍(lán)天,做勇敢的小雄鷹?!毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩?xí)飛行,而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天,天空剛剛還很晴朗,突然電閃雷鳴下起了暴雨??耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣,把樹木吹得東倒西歪(課件聲效)。康康說:“大風(fēng)大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢?它還是躲在窩里,真是急死人了。 2.孩子們,我們快把多多叫出來,你勸勸他,老師也拖動(dòng)多多,我們一起來! 3.哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣)最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件:康康飛上了藍(lán)天,成為了一只真正的雄鷹。 4.為什么同是鷹媽媽的孩子,康康飛上了藍(lán)天,而多多就不行呢? 根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書: 怕 懶 圖片 勇 勤 圖片 5.為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔? 6.好朋友貝貝也向我們提問題了:“你愿意向哪只小鷹學(xué),為什么?” 7.教師小結(jié): 我聽出來了,大家都愿意向康康學(xué)。的確,生活不能總是一帆風(fēng)順的,只要擁有面對(duì)困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng),才能戰(zhàn)勝困難,學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱?,要想將來展翅高飛,必須從小接受鍛煉。來來來,快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像,板書) 三、聯(lián)系生活交流感受: 1.說起來容易,這生活中的難事啊還真不少呢! 2.課件:播放書上插圖(68——69頁(yè))討論:圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過? 3.老師搖身一變是記者身份啦!我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪呀? (1)你好!你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎?比如說哪種,你當(dāng)時(shí)怎么想的,怎么做的,為什么? (2)找一個(gè)男孩,你遇到過哪種情況?比如拼裝四驅(qū)車太難了,有沒有想過放棄,最終如何? (3)面對(duì)全體學(xué)生:實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵,讓困難把你壓倒了 四、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累: 1.看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣,當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢? 2.課件出示游戲:歡迎你參加“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。 3.介紹游戲規(guī)則:小選手們4個(gè)人一組,完成你手中的拼圖。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪個(gè)組合作得好。 4.flash課件,老師下組查看。 (1)教師提醒:在拼圖過程中你有可能會(huì)遇到一些困難,怎么辦?向誰(shuí)學(xué)? (2)鼓勵(lì)發(fā)小獎(jiǎng)票:夸合作好的小組(愛思考、充滿自信……)。 (3)倒計(jì)時(shí)游戲結(jié)束 5.采訪 (1)第一組:快介紹經(jīng)驗(yàn),你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色?(齊心協(xié)力、多動(dòng)腦筋、經(jīng)常練習(xí)) (2)第二組:你們沒能向他們組那樣完成得快,看來肯定是遇到了困難。找一個(gè)代表說說吧。(沒拼裝過、不會(huì)、沒動(dòng)腦筋)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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