2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 2 第三課時教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 2 第三課時教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1. 在趣味性較強的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。 2. 復(fù)習(xí)26個英文字母的大小寫形式。 教學(xué)重、難點分析 重點：進(jìn)一步掌握本學(xué)期所學(xué)的英語知識。 難點：綜合運用所學(xué)的句型和短語。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本課時教學(xué)所需的錄音機和教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一、課前熱身（Warm-up） 1.打招呼。 2.播放歌曲Let’s have a picnic today的錄音，全體學(xué)生合唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)校熱情。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 師生一起總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的重要句型。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. Go up the ladders. Go down the snakes. (1)教師拿出課前準(zhǔn)備的骰子，把本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上，并和兩位學(xué)生演示演戲規(guī)則。 （2）將全班學(xué)生分成四組，每組學(xué)生選出一位代表，教師根據(jù)掛圖內(nèi)容說一句話或一個單詞，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容找出相應(yīng)的圖片并跑到掛圖前面用手按一下，最先按圖且正確的學(xué)生為自己的小組得一分，幾輪過后，得分最多的小組獲勝，教師予以表揚。 2.Fill in the blanks. （1)播放歌曲ABC song的錄音，全班學(xué)生合唱。 （2）學(xué)生先自己完成字母填空練習(xí)，然后全班學(xué)生核對答案。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 學(xué)生寫出自己在英語學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點和不足之處，交給老師。 五、課堂小結(jié)（Summary） 引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要知識。 六、布置作業(yè)（Homework） 總結(jié)自己本學(xué)期的收獲和不足，制定下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)計劃。 板書設(shè)計 Recycle2 The Third Period 教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)有關(guān)“舉行歡送會”的話題，目的是讓學(xué)生用I like…學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)生會的才藝表演的詞組。我在設(shè)計這一節(jié)課的時候，利用六上學(xué)過的職業(yè)單詞，結(jié)合I like,,,,這個句型，創(chuàng)設(shè)一個party 的情境，讓學(xué)生在情境中讓同學(xué)表達(dá)自己會干什么。 在新授的過程中，我遵循詞不離句的原則，把單詞放進(jìn)句型中操練和應(yīng)用，滾動復(fù)現(xiàn)了大量已學(xué)詞匯，有效地避免了遺忘，也賦予了新詞匯新句式生命力。這樣，有利于詞匯的積累和語言運用在滾動中螺旋式上升，促進(jìn)了學(xué)生活學(xué)活用能力的提高。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 2 第二課時教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)聽力內(nèi)容選擇相對應(yīng)的圖片。 2.能選出不同類的單詞，初步培養(yǎng)學(xué)生對單詞的歸類能力和意識。 3.會唱“Sing a song”部分的歌曲。 4.幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)的詞匯。 教學(xué)重、難點分析 重點：能選出不同類的單詞。 難點：培養(yǎng)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備錄音機及教學(xué)過程中所需的教學(xué)錄音帶。 2. 準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片。 3. 準(zhǔn)備貼紙作為獎勵。 教學(xué)過程 一、課前熱身（Warm-up） 1.師生進(jìn)行日常口語訓(xùn)練。 2.教師播放歌曲Ten little candles的錄音，全班學(xué)生齊唱，學(xué)生邊唱邊用手指數(shù)數(shù)。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 1.游戲：開火車。 規(guī)則：學(xué)生6～７人一組，第一位學(xué)生開始說:“Hi. I like rice. And you?”，第二個學(xué)生回答:“I like fish.”，并對下一位學(xué)生說:“Good morning. I like apples. And you?”，以此類推。 2. 猜一猜。 教師拿出準(zhǔn)備好的動物圖片，圖片的背面寫有動物名稱的首字母。教師把圖片的背面對著學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)首字母猜單詞。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.Listen and tick (√). (1)教師出示下列表格，學(xué)生小組合作，對所學(xué)過的單詞進(jìn)行分類。 類別 單詞 動物 食物 學(xué)習(xí)用品 數(shù)字 身體部位 顏色 （2） 播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音選擇圖片。 （3） 師生共同聽錄音，核對答案。 2. Cross out （) the words that don’t belong. (1) 出示四幅圖片，其中包含三幅動物圖和一幅文具圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，選出與眾不同的一幅圖。 (2) 教師出示本部分左邊的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在不是動物類的單詞上打“”。 (3) 教師出示各種食物的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對話。 (4) 教師出示本部分右邊的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在不是食物和飲料類的單詞上打“”。 (5) 教師再出示一些類似的題目讓學(xué)生練習(xí)。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.Sing a song. （1）教師播放兩遍歌曲錄音，學(xué)生聽并小聲跟唱。 （2）全班學(xué)生大聲跟唱歌曲。 （3）全班學(xué)生分組、分男女生比賽唱歌曲。 2.游戲：Bingo. 學(xué)生在紙上隨意寫九個有關(guān)動物、食物、水果的單詞，每行寫三個，共寫三行。 規(guī)則：教師說出一個單詞，學(xué)生就將聽到的單詞打勾，當(dāng)所打的勾成一條線時，學(xué)生就大聲說:“Bingo”。說Bingo的學(xué)生可得到貼紙。 五、課堂小結(jié)（Summary） 師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的知識。 六、布置作業(yè)（Homework） 將所學(xué)的表示數(shù)字、食物、動物的單詞抄寫三遍。 板書設(shè)計 Recycle 2 The First Period 類別 單詞 動物 食物 學(xué)習(xí)用品 數(shù)字 身體部位 顏色