2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比多少教案 新人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比多少教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：比大小（第17頁的內(nèi)容） 　　教學(xué)要求： 知識(shí)與技能：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。 過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)"＞""＜""＝"的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　師：課件 　　生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)舊知： 　?。?）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。 　?。?）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ 　?。?）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。 　　二、新知講授 　　1、出示主題畫 　　問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？ 　　從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？ 　　還有需要補(bǔ)充的嗎？ 　　（學(xué)生回答，教師板書：小猴　梨　　桃　　香蕉） 　　3　　4　　3　　　2 　　從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　學(xué)生自由回答：教師板書： 　　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 　　3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 　?。?）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） 　　（2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 　?。?）你還有其它的比法嗎？ 　　2、出示第17頁下面思考： 　　（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？ 　?。?）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù) 　　有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？ 　　（指名上臺(tái)寫） 　　（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3 　　誰會(huì)讀？ 　?。?）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免） 　　三、練一練 　　第21頁的第5題 　　學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià) 　　第6題 學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。 四，課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)第14~15頁的題。 介紹一下，你坐在第幾組第幾排？ 板書設(shè)計(jì) 比大小 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　3　　　2 3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比多少教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。 學(xué)具準(zhǔn)備 三角形、圓片、小花等學(xué)具。 教學(xué)過程 一、 故事導(dǎo)入 《三只小豬》 二、 新授 1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么? 2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。 3、教學(xué)“同樣多”。 (1) 有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對(duì)應(yīng)圖) 那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多） (2) 找一找,圖上還有什么和什么同樣多? (3) 小組交流,指名反饋。 4、教學(xué)“多”“少”。 (1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？ 學(xué)生說，教師現(xiàn)場(chǎng)板書,并適機(jī)提問:誰多？誰少？ 5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動(dòng) 三、 動(dòng)手?jǐn)[一擺 (1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺。） 學(xué)生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多 (2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個(gè)數(shù)。 數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？ 在小組內(nèi)比一比。 四、 練習(xí) 完成練習(xí)一的第3題、第4題。 五、 發(fā)散練習(xí) 利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么? 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: