2019-2020年三年級(jí)音樂上冊 健康歌教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊 健康歌教案 人教新課標(biāo)版 左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手啊,抖抖腳啊,勤做深呼吸,學(xué)爺爺唱唱跳跳你才不會(huì)老…… 活動(dòng)目標(biāo): 1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。 2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。 活動(dòng)過程: 一、律動(dòng)分享。 1.教師帶幼兒律動(dòng) 聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流。 1.誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3.集體初步嘗試 4.個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家? ?。▌?dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5.集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作。 1.你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2.給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3.交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張? 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了! (1.三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做 2.一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼? 3.幼兒講,然后聽音樂一起做) 四、延伸。 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊 健康歌教案 人教版 左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手啊,抖抖腳啊,勤做深呼吸,學(xué)爺爺唱唱跳跳你才不會(huì)老…… 活動(dòng)目標(biāo): 1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。 2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。 活動(dòng)過程: 一、律動(dòng)分享 1.教師帶幼兒律動(dòng) 聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流 1.誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3.集體初步嘗試 4.個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家? ?。▌?dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5.集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1.你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2.給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3.交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張? 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了! (1.三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做 2.一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼? 3.幼兒講,然后聽音樂一起做) 四、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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