2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分數(shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分數(shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標版 教學(xué)目標: 1. 在學(xué)生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實例,通過對分數(shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。 2. 通過觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過體驗,歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美。 教學(xué)重點: 使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示復(fù)習(xí)題。(課本第1頁復(fù)習(xí)題) 要求學(xué)生說出整數(shù)乘法算式的意義。 2.引出課題。 3/10+3/10+3/10 這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。(教師板書課題) 二、讀講探究 1.讀書 讀書提示: (1)閱讀書上1、2頁,對比整數(shù)乘法與分數(shù)乘法,想想分數(shù)乘法的意義是什么。 (2)根據(jù)書上的例題想一想分數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算。 2.講解 (1)意義 (2)計算法則 (3)計算時可先約分,后計算這樣比較簡便。 學(xué)生匯報講解時,師適當(dāng)加以補充并板書。 3.討論:分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是不是完全相同? 三、初試驗證 1.返回到引出時的題,哪個可以改寫成乘法算式,它的意義是什么呢?如何計算?(3/10+3/10+3/10) 2.同桌各出一個分數(shù)加法題,試著寫成乘法算式,并說意義,計算。 四、分組精練 1.完成“做一做”的第一題。(提醒學(xué)生:計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分再計算的習(xí)慣) 2.“做一做”第2題。讓學(xué)生說出是根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義列算式。 3.“做一做”第3題。(先讓學(xué)生說說解題思路,討論先算什么可以使計算簡便。如果用連乘算式,要提醒學(xué)生先約分再計算。) 五、概括總結(jié) 這節(jié)課你有什么新的收獲,把你的收獲同大家交流一下吧! 六、布置作業(yè) 練習(xí)一第1、2、3題。 七、教學(xué)反思 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,由舊引新,讓學(xué)生在二者知識之間的對比中更快發(fā)現(xiàn)新知識。 學(xué)生帶著問題讀書,更有引其思考的意義及價值。 由學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識,學(xué)生講給學(xué)生聽,在平等互助中走進知識。 練習(xí)由淺至深,全面提高。 附送: 2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分數(shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標版 課題:分數(shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁的例1,第9頁的例2以及“做一做”,練習(xí)二中的第1、2題。 教學(xué)目標:讓學(xué)生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,并能準確地進行計算。 重難點、關(guān)鍵:分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學(xué)準備:電腦課件 教學(xué)過程: 一、舊知鋪墊 1.計算下列各題 + ++ ++ 過程要求: (1)寫出計算過程。 (2)說一說分數(shù)加法的計算方法。 2.想一想,能不能把 ++改寫成乘法算式呢? 二、探索新知 1.教學(xué)例1 (1)出示例題 根據(jù)題意,電腦課件呈現(xiàn)示意圖。 (2)根據(jù)題意列出解答算式: + + = = 3= (3)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 師:3= ,說一說你是怎么想的? ?學(xué)生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果 教師板書:++== = ③總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 學(xué)生口述分數(shù)乘整數(shù)的計算方法; 教師整理并板書:分數(shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。 2.教學(xué)例2 計算:6 (1)學(xué)生獨立計算。 (2)交流計算方法和步驟。 (3)比較計算過程,看一看哪一種更為簡單。 9 4 6== = 3 4 6 = = (4)歸納:能約分的要先約分,再計算。 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本“做一做”。 (1)學(xué)生獨立完成,然后計算過程和結(jié)果。 (2)第3題,說一說你是怎樣計算的?怎樣想的? 一般要求學(xué)生列綜合算式計算。如: 1 1 107==60(kg) 2.課本練習(xí)二第1、2題. 四、課后作業(yè)設(shè)計 1.填空:看圖寫算式 + + = + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計算 (1)3個是多少? (2)的6倍是多少? (3)擴大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少? 課后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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