2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字 1教案 河大版.doc

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2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字 1教案 河大版 教學(xué)目的與要求 （1）掌握插入藝術(shù)字的方法。 （2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。 （3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。 課時安排：1課時 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。 教學(xué)準(zhǔn)備 （1）多媒體電腦一臺 （2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣呢？ 學(xué)生回答。 教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。 課題引入藝術(shù)字。 二、新課 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題） 今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么? (欣賞課件) 教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（教師演示操作） （1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。 （2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。 （3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。 （4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)） 請一個同學(xué)在另一個同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。 鞏固練習(xí)。 全體學(xué)生再操作一遍。 2.修飾藝術(shù)字 教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：…… 教師：這些小方塊叫做控制點(diǎn)，控制點(diǎn)有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。 （課件演示） 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？ （學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示） 學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個，教師用課件演示一個） 鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。 請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件） 現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。 （師生比賽） 同學(xué)們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。 （播放眼保健操音樂及動畫） 請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。） 請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。 （學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)） 3.整體合成，綜合運(yùn)用 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。 學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。 4.展示與評價 5.感知欣賞，拓展思路 教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認(rèn)識，開闊思路，打開視野。 學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。 三、教師小結(jié) 師：同學(xué)們，欣賞了這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，課下設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。 附送： 2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字 2教案 河大版 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): （1）掌握在WORD中插入藝術(shù)字的操作。 （2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。 （3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。 能力目標(biāo): （1）通過小組探索新知識的操作方法培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。 （2）通過優(yōu)秀范例的展示和討論活動培養(yǎng)同學(xué)們的交流能力和表達(dá)能力。 情感目標(biāo): （1）培養(yǎng)同學(xué)們與人合作互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)的合作精神。 （2）通過探索學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)們探求未知認(rèn)識新知的興趣提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 （3） 讓同學(xué)們自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。 2.正確使用“藝術(shù)字”工具欄。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 （教師播放輕松的音樂，學(xué)生打開計(jì)算機(jī)，教師組織教學(xué)） 廣告招牌、學(xué)校門口的大字、教室墻上的字、黑板報上的標(biāo)題字為什么這么漂亮？ 想一想？生活中哪些地方還有漂亮的藝術(shù)文字？ 教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答） 如果兒歌協(xié)會要展覽同學(xué)們的兒歌集，我們?nèi)绾瓮瓿蓛焊杓髌纺兀孔鳛橐徊績焊杓?，?yīng)該添加封面，封面上應(yīng)有“本書”的名稱，為使它更突出我們使用“藝術(shù)字”。另外，為了保持整本書風(fēng)格的統(tǒng)一，還可以在頁面上方統(tǒng)一添加歌集的名稱，在頁面下方添加頁碼，就像我們看到的教材一樣。我們用WORD就可以做出漂亮的藝術(shù)字。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞） 這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作。 教師板書課題---插入藝術(shù)字。 二、嘗試發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行“實(shí)踐體驗(yàn)”。 在這個環(huán)節(jié)，我首先請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個問題： 1.如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。 2.如何插入藝術(shù)字。 3.如何調(diào)整大小及形狀。 （教師利用課件展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。） 有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？ 學(xué)生積極發(fā)言。 （同時展示自己的操作過程） 三、自主探究，對學(xué)生進(jìn)行“探索體驗(yàn)”。 在這個環(huán)節(jié)，我采用了，任務(wù)驅(qū)使型教學(xué)，請同學(xué)們用所學(xué)知道插入藝術(shù)字---“陳菱兒歌選”作為兒歌集的封面（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)） 同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，然后展示幾位同學(xué)的作品。 并請完成較好的同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，講述一下自己的方法。（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評） 進(jìn)行拓展練習(xí)：同學(xué)們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運(yùn)用你們的知識為我校的“明德報”插入漂亮的藝術(shù)字?。?在創(chuàng)作之前，我提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難） 四、作品展示并評價。 同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。進(jìn)行自評，互評，教師點(diǎn)評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育） 五、品味作品。 同學(xué)們一起朗讀《秋天說了什么》，感悟兒歌帶給你的快樂！ 在《信息技術(shù)》課堂上，學(xué)生們感受著制作的快樂，感受著創(chuàng)作的快樂，在快樂中享受的成功帶來的喜悅，在喜悅中我們懂得了只要動手去做，我們一定會成功。