2019-2020年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感和態(tài)度：認(rèn)識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護(hù)動植物的情感、意識和能力。 2. 行為和習(xí)慣：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗生命的奇妙神圣。 3. 知識和技能：初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡單的研究報告。 4. 過程和方法：通過多種途徑認(rèn)識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察、調(diào)查動植物的生命現(xiàn)象。 2. 收集自己喜愛的動植物的有關(guān)資料。 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo)： 通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗生命的奇妙神圣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 制作動物、植物的頭飾 2. 觀察、調(diào)查動植物的生命現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 一、熱鬧的森林舞會（教師和學(xué)生分別扮演成不同的動植物） 1. 課件：創(chuàng)設(shè)情境，森林舞會。教師站在教室門口歡迎學(xué)生：歡迎你！小松鼠！…… 歡迎你們來到這里！ 2. 師：今天我們真高興！一起來參加森林舞會。我是大象媽媽。我呀，聽說大伙都很想認(rèn)識一些新的動物植物朋友！這不，把大家都給請來了！我真想來認(rèn)識你們呀！你是誰呀？（引導(dǎo)學(xué)生以自我介紹的形式，向大家介紹自己喜歡的或熟悉的動物、植物的簡單特征。如：顏色、形狀等） 3. 動物和植物都是有生命的，說說自己扮演的動物和植物分別有哪些生命現(xiàn)象。說說自己生長的特點。 對生命現(xiàn)象要進(jìn)行解釋分析。生命是活著，有感覺，會成長、活動的。 例如：樹和小草都會長高，柳樹春天會長出新葉子，發(fā)芽。動物會吃東西，會動。雞會吃蟲子，青蛙會跳等。 植物的生命現(xiàn)象 舉 例 會長高 樹和小草會長高 會長出新葉子 柳樹春天會長出新葉子 動物的生命現(xiàn)象 舉 例 會吃東西 雞會吃蟲子 會動 青蛙會跳 4. 四人小組競賽：比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進(jìn)行全班交流。 每個小組發(fā)一張表格，讓學(xué)生進(jìn)行填寫，然后貼到黑板前進(jìn)行評比。 5. 討論得出一些公認(rèn)的動植物的生命特征。 二、小小研討會 1. 你想更加全面的了解這些植物和動物嗎？它們有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面地了解它們？（可以利用一些資源，如通過書、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。） 2. 推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科普網(wǎng)站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結(jié)合實地考查。 3. 課外去搜集相應(yīng)資料，下一課時進(jìn)行討論、交流。 第二課時 課時目標(biāo)： 1. 通過多種途徑認(rèn)識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。 2. 初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡單的研究報告。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集自己喜愛的動植物的有關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、動物植物交友會 1. 結(jié)合課內(nèi)外收集的關(guān)于動物、植物的資料、圖片開一個資料交流會。 請四人小組交流自己喜歡的動物、植物以及喜歡的原因。教師指導(dǎo)四人小組如何進(jìn)行交流：每個隊員先分享交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹，有疑義進(jìn)行商榷。 2. 各小組派代表交流介紹。選該小組覺得最有趣的動物、植物介紹給大家。 3. 自由交往,認(rèn)識更多的動物和植物。播放《找朋友》的音樂，允許學(xué)生自由交流。互相說說動物、植物最有趣的地方，增進(jìn)彼此關(guān)于動物和植物的知識。 二、制作動物植物研究報告。 1. 以小組為單位討論如何確定研究報告的內(nèi)容：去粗取精，有針對性、側(cè)重的選擇資料。 2. 小組派代表把自己認(rèn)識動植物介紹給大家，將制作的研究報告和大家一起交流。 第三課時 課時目標(biāo)： 1. 認(rèn)識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系。 2. 知道一些動植物的功用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集、了解不同動植物的作用。 一、“我喜愛的動植物”趣味競賽 學(xué)“幸運52”的形式進(jìn)行動植物知識趣味競賽。以大組為單位參加比賽。比賽時安排必答題、搶答題和選答題。 二、游戲：我猜，我猜，我猜猜猜 規(guī)則：各大組各派兩名代表上臺。裁判給出一個動物的名稱。一位代表根據(jù)名稱用肢體語言表演這個動物。可以是動物靜止時的基本模樣，也可以表演動物行動時的樣子。還可以模仿動物的叫聲。請另一位代表猜。猜對的得分。 三、動物植物本領(lǐng)大 1. 花草樹木等植物不僅能美化我們的生活環(huán)境，還是保護(hù)環(huán)境的能手，你們能說出它們有哪些本領(lǐng)嗎？ 例如：植物可以凈化空氣、可以制造氧氣、防止水土流失、可以吸收有害氣體，可以隔離噪音…… 2. 除了保護(hù)環(huán)境，有些植物還有它獨特的作用呢。如：用作藥材、食用、做木材等。 3. 不僅植物本領(lǐng)很大，動物也是我們的好朋友，給我們生活帶來許多幫助，有他們獨特的作用和意義。例如：牛、馬、羊可以作為交通工具。動物的皮毛可以做衣物?？蓯鄣膭游镞€可以進(jìn)行觀賞等。 4. 小組討論，對動植物的本領(lǐng)進(jìn)行歸類：有了動植物的存在，才使我們的生活變得豐富多彩，富有趣味。動植物有觀賞價值、食用價值、藥用價值等。 5. 動物植物光榮榜 光榮榜 名稱 功用 桂花 桂花可以用來做香料，可以做藥； 桂木是雕刻的好材料…… 牛 可以當(dāng)交通工具，幫人們耕地。 牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。 牛角可以做號角…… …………………… 請學(xué)生分四人小組進(jìn)行交流、討論，再全班交流、匯報。 第四課時 課時目標(biāo)： 知道一些動植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動植物的意識和能力。并制定表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備制作警示牌的材料。 教學(xué)過程： 一、環(huán)保法庭： 創(chuàng)設(shè)法庭的情境，播放一些圖片或課件錄像，請學(xué)生做法官對其進(jìn)行審判。說清楚理由，并判出“有罪”、“無罪”或“有益”的審判結(jié)果。 二、環(huán)保詩歌大家讀 （1）朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》 教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學(xué)生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。 （2）交流學(xué)生課外搜集的關(guān)于保護(hù)動植物的兒歌，歌曲。讀讀、唱唱。 （3）自編一、兩句環(huán)?？谔柣蛲{。 三、我會保護(hù)動植物： 討論：生活中你們有沒有和動植物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動植物的呢？ 列出一些具體的做法： 保護(hù)植物：1. 栽一棵樹苗，和小樹一起成長。2. 領(lǐng)養(yǎng)一種植物 3. 冬天，給樹木穿衣服…… 保護(hù)動物：1. 及時給動物喂食 2. 了解動物植物的生活習(xí)性…… 四、制作保護(hù)動植物警示牌 植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，我們自己要保護(hù)植物動物，還要號召身邊的人也都來保護(hù)動植物，制作環(huán)保警示牌。 1. 討論準(zhǔn)備制作警示牌的材料。 2. 以組為單位，制作環(huán)保警示牌。 3. 評比小結(jié)。 附送： 2019-2020年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)生初步了解動植物都是有生命的。 2. 認(rèn)識到動植物都是人類的好朋友，他們和人類之間有著密切的關(guān)系，讓學(xué)生生成關(guān)愛動植物的情感。 3. 學(xué)生生成保護(hù)動植物的內(nèi)在動機(jī)。 教學(xué)過程： 一． 課前談話，說說人的生命現(xiàn)象 小律動《豆豆龍》，說說人的生命現(xiàn)象。 （如果把學(xué)生的情感比作是小河，要讓他蕩起微波，需要推力。那么這個推力就是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的感官，把他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期盼，對新課產(chǎn)生一份關(guān)注，營造一種“課伊始，情已生”的情景，在不知不覺中進(jìn)入課堂的教學(xué)中來。 于是，在課前我安排的一個活潑歡快的小律動，讓學(xué)生動起來，感受淺顯的生命最直接的存在。說說人的生命現(xiàn)象。如：會跑、會跳、會拍手、會說話等等。讓他們對快樂的課堂生活產(chǎn)生一種期盼。） 二． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)對動植物的喜愛之情 今天，黃老師要帶小朋友一起走進(jìn)自然王國，去看看那可愛的動物和美麗的植物，你們想去見見嗎？不過，這些朋友想讓我問問你們：你們喜歡它們嗎？了解他們嗎？ 1． 猜謎語，猜猜什么植物？ 2． 你還知道哪些植物？欣賞一些植物的照片 3． 喜歡哪些小動物？ 4． 模仿小動物的聲音或動作。 （這樣的活動符合二年級孩子的心里特點，活動有趣而生動，將動植物和孩子拉近了距離，讓孩子們對它們產(chǎn)生了一種喜愛之情，同時也營造了一種和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。） 小結(jié)：小朋友了解的動植物真不少，植物王國的動植物朋友肯定歡迎你們，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)自然王國，走進(jìn)動植物的世界吧！ 三． 走進(jìn)自然王國，尋找動植物的生命現(xiàn)象 自然王國里生機(jī)勃勃，動植物和我們一樣都是有生命的，那小朋友可以從哪些地方看出它們和我們一樣是有生命的呢？ 1． 學(xué)生說說知道的動植物的生命現(xiàn)象 2． 聽聽自然王國中的兔子和向日葵是怎么說的？（了解什么是生命現(xiàn)象，哪些算是什么現(xiàn)象。） 3． 感受自然王國的活力，感受生命的神奇。（錄像） 在自然王國中，你又發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？ 小結(jié)：生命如此神奇，我們就應(yīng)該好好珍惜生命。 （在這過程中，我讓孩子通過觀察，聆聽，交流去全身心地感受動態(tài)教材帶給他們的無限吸引力。變靜態(tài)為生動，變無形為有形。讓課堂豐富起來，讓孩子們更加愉悅起來。） 四． 講小故事，感悟人與動植物的和諧相處 1． 看照片模擬動植物講話 2． 講講自己與動植物之間發(fā)生的有趣的故事。（可以帶照片等實物） 3． 說說動植物給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰帲? 4． 如果沒有了，動植物我們的生活為變得怎樣呢？地球會變得怎樣呢？ 小結(jié)：動植物是我們迷不可分的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們！ （課堂來源于生活，也應(yīng)回歸生活，生活中的很多場景也是教師教書育人的教本。我選取了生活中的幾張人與動植物之間親密相處的照片，讓孩子們?nèi)ツM他們講話，體會動植物和人類的和諧友好。再從自己的生活中找故事，找找發(fā)生在身邊的與動植物發(fā)生的故事，體現(xiàn)課堂的生活化，有趣性。說說動植物給我們?nèi)藖韼淼暮锰帲瑸槲覀兒竺娓星榈纳A做鋪墊。） 五． 保護(hù)動植物 1．《青蛙的哭訴》（播放青蛙被殘害的圖片，邊聽青蛙的哭訴） 聽懂了什么？給你什么感覺？他們這樣做對嗎？ 2．在我們的自然王國中，僅僅只有青蛙受傷害嗎？還有哪些動植物也收到了傷害呢？ 3．在我們的生活中，在我們的校園中你見過這樣傷害動植物的事件嗎？ 4．我們能為他們做點什么呢？在你們生活中有保護(hù)動植物朋友的事例嗎？（保護(hù)熊貓和丹頂鶴的例子也展現(xiàn)一下）如果是你，你會怎么去做呢？ 5．詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》 （青蛙一邊播放人類傷害他們的圖片，一邊哭訴。通過對孩子眼、耳、心得刺激，達(dá)到感情的共鳴。有了深刻地情感渲染，你能為他們做點什么?在你的生活中，有這種保護(hù)動植物的實例嗎？你會怎么去做呢 ？緊接著以一首詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》，將孩子的情緒推向了高潮，感情真摯而堅定。） 六． 制作心愿卡，為動物送祝福 （最后的心愿卡其實就是一種決心的表現(xiàn)，是孩子內(nèi)心深處的話，讓我們的課堂由心而生，由心而結(jié)，由情而長?。? 七． 課堂小結(jié) 最后讓我們一起把心愿卡帶出教室，帶到校園，帶到生活中，讓更多的人一起來保護(hù)動植物！