2019-2020年一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版 教學(xué)目標: 情感與態(tài)度:心中有榜樣,愿意朝著新的目標不斷進步。 知識與能力:能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會了很多本領(lǐng)。 行為與習(xí)慣:面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。 教學(xué)重點:能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會了很多本領(lǐng)。 教學(xué)難點:面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。 教學(xué)安排: 課時:1 教學(xué)準備: 1.教師準備: (1)布置學(xué)生收集從小到現(xiàn)在的照片。 (2)本班學(xué)生成長過程中父母精心照料的感人事例錄音。 (3)設(shè)計幾個適合學(xué)生接受能力、又有一定難度的室內(nèi)游戲。 (4)了解并把握本班學(xué)生進步的典型事例。 2.學(xué)生準備: (1)收集自己從小到現(xiàn)在的照片、衣物、玩具等,選出幾張能代表自己在長大的照片,觀察自己發(fā)生了哪些變化。 (2)向父母了解自己出生時的身長、體重,測量自己現(xiàn)在的身高、體重,并記錄下來。 (3)想想或問問父母、老師、同學(xué)自己有哪些進步。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1.教師出示學(xué)生剛出生不久的照片:猜是誰? 2.教師;這張照片上的寶寶是我們班的田田同學(xué),我們每一個人,都隨著時間的推移,不斷的在長大,今天就讓我們回過頭來,尋找自己成長的足跡。 二、尋找自己成長足跡: 1.學(xué)生出示自己成長過程中所用過的東西,穿過的衣服、戴的帽子等。 2.談自己的父母照顧自己的感人故事 三、我在進步; 展示活動: 要求:你覺得自己在哪方面進步最大,就表演哪方面。 生小組活動: 畫畫、唱歌、口算…… 評選出進步最大的同學(xué),發(fā)進步星 四、我不怕難 師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常會遇到很多困難,該怎么辦呢? 學(xué)生交流后匯報 活動: (1)小組同學(xué)共同設(shè)計一個克服困難的游戲,請其他組做一做,每組把設(shè)計的活動內(nèi)容填在書上。 (2)活動:一組說要求,另一組做 師小結(jié):當我們遇到困難時,只要努力去克服困難,就一定會取得成功。 五、布置作業(yè): 1.搜集一些鼓勵我們克服困難的名言。2.在生活中勇于克服困難,體會快樂。 板書設(shè)計: 我在長大 課后小結(jié): 這一主題的呈現(xiàn)本身就是從生活中來的,體驗成長歷程,感激父母的養(yǎng)育之恩。了解父母的工作和勞動,知道自己對家庭應(yīng)盡的責任。懂得簡單的安全常識,學(xué)會基本的自我保護方法;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的教養(yǎng)。不僅有著過去的生活,有現(xiàn)在的生活,還包含著對今后生活的預(yù)期。社會生活時間和空間的坐標在這一主題學(xué)習(xí)中是十分明顯的。 這一節(jié)課,學(xué)生在處理自身收集的有關(guān)材料的過程中。實際上已經(jīng)有了一次體驗,在課堂中老師扮演的是一個“組織者”的角色,組織學(xué)生將已有的生活體驗進行梳理、歸納、總結(jié)、提升,從而形成道德品質(zhì)的過程。給他們充分展現(xiàn)自我的機會,在實踐中體會父母養(yǎng)育之恩,明白自己要如何回報父母的關(guān)愛。 我長大了學(xué)生感悟父母養(yǎng)育自己的辛苦,不到位,如果課前讓學(xué)生同父母交流,把感人的故事錄音也許效果會好一些。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活上冊 收獲的秋天教案 首師大版 教學(xué)目標: 情感與態(tài)度:通過了解秋天的收獲,感受大自然的養(yǎng)育之情; 知識與能力: 知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài),初步學(xué)會給果實和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標本,進一步認識秋天的顯著特征。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)收集學(xué)習(xí)資料的能力 教學(xué)重點:初步學(xué)會果實和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標本,進一步認識秋天的顯著特征。 教學(xué)難點:通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力。 教學(xué)安排: 課時:1 教學(xué)準備: 1.教師準備: (1) 果實和種子的實物或圖片。 (2) 洗刷干凈的小瓶、小盒等容器。 (3) 麥穗——饅頭、龍須面,稻子——米飯、年糕,黃豆、花生——豆腐、花生油的對應(yīng)的實物、圖片或照片。 (4) 用小瓶、果凍盒等容器制作的種子標本。 2.學(xué)生準備: (1) 搜集果實和種子的實物或圖片。 (2) 在父母的帶領(lǐng)下,參觀自己家附近的一個農(nóng)貿(mào)市場,重點觀察貨攤上的可供食用的果實、種子等。 實踐活動:給果實和種子分類 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1.師:這星期,在大集上,你發(fā)現(xiàn)哪些在秋天成熟的植物的果實? 2.學(xué)生匯報:玉米、高粱、大豆、栗子、柿子…… 3.師:秋天真是一個收獲的季節(jié),許多果實都在秋天成熟了,你們都收集到了哪些果實和種子? 學(xué)生描述、圖片展示、實物展示等 二、活動:果實、種子分類站: 1.師:你認識了秋天里的哪些果實和種子? 2.學(xué)生舉例說說知道的果實和種子。(出示圖片和實物) 3.你能用不同的方法為這些果實和種子分類嗎? 4.分小組活動:學(xué)生按照不同方法給這些果實和種子分類。 5.小組匯報: 一部分學(xué)生為果實分類,另一部分學(xué)生為種子分類,并說明分類的理由。 (1)按形狀分 (2)按顏色分 (3)按大小分 三、討論:了解果實、種子與我們的關(guān)系 1.師:剛才我們通過為果實和種子分類,對它們的形狀、顏色、種類等有了進一步的了解,不僅使我們每個人體會到秋天豐收的喜悅,更加體會到離不開它們。你能舉例說說嗎? 2.學(xué)生討論: (1)果實和種子給我們的生活提供了什么食品呢? 實物投影出示:(連一連:書P33) (2)它們還會為我們做些什么? (畫一畫、貼一貼) 3.學(xué)生匯報: 4.師:果實和種子為我們做出了巨大的貢獻,我們應(yīng)該怎樣做呢? 四、課堂延伸:能夠節(jié)約糧食,珍惜每一粒種子。 課后小結(jié): 這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性三個特點精心設(shè)計了一系列形式生動、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。 1.以生活為基礎(chǔ),精心設(shè)計兒童喜愛的活動。 學(xué)生的品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟。因此我們應(yīng)該讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用心靈去感受生活,用自己的方式去實踐生活。本節(jié)課我以學(xué)生的生活為主線,以學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計基礎(chǔ),縱觀教學(xué)活動的五大環(huán)節(jié):了解秋天的收獲;搜集果實;感知果實;學(xué)習(xí)分類,了解果實的價值……這些活動無一不來自學(xué)生生活,既與他們的生活息息相關(guān),但又不是生活的簡單翻版,而是生活的濃縮和錘煉。 2.以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生在活動中的體驗和感悟。 教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計得再好,可學(xué)生如果對活動的參與不是自愿的,就往往既無智慧力量的發(fā)掘,也無情感的真誠投入,更不可能對學(xué)生的心靈有所觸動。因此,只有讓學(xué)生直接參與到他們喜愛的活動當中,活動才會成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計的一系列活動不只局限在40分鐘的課堂上,而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體。課前用了一個星期的時間,我和學(xué)生們留心觀察、搜集自己身邊秋天成熟的果實。課上通過對“果實的價值”的探究,引導(dǎo)學(xué)生在課后的實際生活中增強勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。通過探究性、操作性的活動讓學(xué)生自己動手,培養(yǎng)熱愛生活的情感。 學(xué)生感受到了秋天收獲的喜悅,有的學(xué)生誤把小麥當成秋天成熟的糧食,在課上得以糾正。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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