2019-2020年一年級品德與生活下冊 當(dāng)好小主人 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 當(dāng)好小主人 1教案 浙教版 教學(xué)目標: 1. 掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。 2. 能友好地接待客人,知道接待客人時應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運用。 3. 了解其他國家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習(xí)俗。 教學(xué)準備: 1. 讓小朋友在家?guī)椭议L接聽電話。 2. 了解各個民族接人待客的不同方式。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,掌握接聽電話的禮儀。 (一)教師談話:小朋友們都會接聽電話,今天我們要來做個接聽電話的游戲,看看哪些小朋友最能干,能有禮貌地接聽各種電話。 (二)情境表演:教師創(chuàng)設(shè)多種情境,讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。(課件出示) 1. 小朋友主動打電話,邀請其他小朋友一起參加春游活動。 2. 爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。 3. 媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 ① 同桌準備(自由選擇一組情境) ② 反饋評價:教師引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價,在評價中掌握接聽電話的技巧。(禮貌用語——喂!您好!您找誰?再見!)(課件出示) 二、課中操:有關(guān)打電話的歌曲。 三、三個急救電話。 師:電話在我們?nèi)粘I钪杏兄匾淖饔茫∥覀円黄饋砺犅犘」适拢? “春天到了,春姑娘把世界裝扮的漂亮極了!柳樹發(fā)芽了,小草從地里鉆出了小腦袋,花兒張開了笑臉,一群可愛的小學(xué)生來郊外春游了。正當(dāng)小朋友玩得興高采烈的時候,遠處著火了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻,后來,老師打了個電話,不久就看到消防叔叔來救火了。” 小朋友,你知道老師撥打的是什么電話嗎? 1. 個別匯報 2. 演一演:那么,在我們撥打這個急救電話的時候要注意什么呢?(課件出示) 3. 反饋評價:要不驚慌,簡要地把事發(fā)地點以及當(dāng)時的情況匯報給消防叔叔,并且要注意接電話的禮儀。 4. 博士擂臺:你知道哪些急救電話?知道他們的用途嗎?(課件出示) 教師板書110、119、120,學(xué)生說出其用途。 第二課時 一、判斷評析,懂得接待客人的禮貌。 1. 談話導(dǎo)入: 師:前兩天,老師去了幾個小朋友家做客,還拍了一些照片回來了呢?想看嗎?那我們就一起來看看哪個小朋友是最有禮貌的小主人。(課件出示課文插圖) 2. 判斷評析:客人來了,這樣做好不好? 3. 學(xué)習(xí)《客人來了我歡迎》的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。(課件出示兒歌) 4. 拓展:如果黃老師到你家做客了,你會怎樣接待黃老師呢? ① 同桌討論 ② 匯報交流 5. 討論交流:如果有陌生人敲門,我們應(yīng)該怎么辦? 三、課中操:有關(guān)民族大家庭的歌曲 四、交流匯報,學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。 師:是啊,就像我們剛才唱的一樣,我們的祖國有56個民族,每個民族有不同的待客方式。課前,老師請小朋友去收集各個民族的待客方式,現(xiàn)在把你收集到的在四人小組里交流一下,然后推選一個最有代表性的向大家介紹 1. 四人小組交流 2. 小組匯報(老師根據(jù)學(xué)生的匯報相繼出示不同民族的待客方式的圖片或錄象) 3. 交流匯報:你還知道別的待客方式嗎? 4. 總結(jié):雖然各國、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚。 附: 詩園《客人來了我歡迎》 客人到,先問好, 請入座,把茶倒。 大人談,不打擾, 看電視,聲音小。 送客人,“您走好!” 做到這些有禮貌。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活下冊 當(dāng)好小主人 2教案 浙教版 教學(xué)目標: 1. 掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。 2. 能友好地接待客人,知道接待客人時應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運用。 一、談話引入 創(chuàng)設(shè)情境,掌握接聽電話的禮儀。 (一)教師談話:小朋友們都會接聽電話,今天我們要來做個接聽電話的游戲,看看哪些小朋友最能干,能有禮貌地接聽各種電話。 (二)情境表演:教師創(chuàng)設(shè)多種情境,讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。(課件出示) 1. 小朋友主動打電話,邀請其他小朋友一起參加春游活動。 2. 爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。 3. 媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 ① 同桌準備(自由選擇一組情境) ② 反饋評價:教師引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價,在評價中掌握接聽電話的技巧。(禮貌用語——喂!您好!您找誰?再見?。ㄕn件出示) 二、辨析導(dǎo)航 判斷評析,懂得接待客人的禮貌。 1. 談話導(dǎo)入: 師:前兩天,老師去了幾個小朋友家做客,還拍了一些照片回來了呢?想看嗎?那我們就一起來看看哪個小朋友是最有禮貌的小主人。(課件出示課文插圖) 2. 判斷評析:客人來了,這樣做好不好? 3. 學(xué)習(xí)《客人來了我歡迎》的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。(課件出示兒歌) 4. 拓展:如果黃老師到你家做客了,你會怎樣接待黃老師呢? ① 同桌討論 ② 匯報交流 5. 討論交流:如果有陌生人敲門,我們應(yīng)該怎么辦? 三、課后實踐 小評判: ——有客人來了,躲在屋里不出來 ——輕易讓陌生人進屋 四、 附:詩園《客人來了我歡迎》 客人到,先問好, 請入座,把茶倒。 大人談,不打擾, 看電視,聲音小。 送客人,“您走好!” 做到這些有禮貌。 五、結(jié)課 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 六、總體評價 1. 亮點: ——生活化 ——活動化 2. 不足: ——教師語言兒童化,老師主導(dǎo)的評價比較多、吃力 ——打電話,缺少情境 ——學(xué)生的評價 (進步真大,很好,那么多年上的最好了)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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