2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 千米、分米、毫米的認(rèn)識教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 千米、分米、毫米的認(rèn)識教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在具體的生活情境中,感知和了解千米、分米、毫米的含義。 2. 初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。 3. 知道1千米=1000米,1分米=10厘米。 教學(xué)重、難點 重點:初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。 難點:能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 提出問題:根據(jù)學(xué)生的提問,板書有價值的數(shù)學(xué)問題。 二、自主探究,交流提高。 1. 認(rèn)識1毫米。 (1)猜測。5毫米有多長?請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。 (2)驗證。 (3)班內(nèi)交流。 (4)鞏固對1毫米的認(rèn)識。 同學(xué)們,想一想或觀察一下周圍的物體,哪些物體的長度(厚、高、寬)約是1毫米呢? (5)毫米與前面我們認(rèn)識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢?(板書:1厘米=10毫米) 2. 認(rèn)識1分米。 (1)猜測。金箍棒變長了,變到10厘米長了,你認(rèn)為現(xiàn)在的金箍棒有多長?把它在練習(xí)紙上畫下來。 (2)驗證。 (3)班內(nèi)交流。 板書:1分米=10厘米 (4)鞏固對1分米的認(rèn)識。哪些物體的長度約是1分米呢?(學(xué)生交流)請同學(xué)們學(xué)用手比劃1分米有多長。 3. 認(rèn)識1千米。 (1)猜測。你能通過圖中提供的信息,說說1千米有多長嗎? (2)舉例說明。你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎?幾圈是1千米呢?引導(dǎo)學(xué)生借助計量單位“米”體會1千米的實際長度,知道1千米就是1000米。 (3)舉例體會。誰能說一說從學(xué)校到什么地方的距離大約是1千米? 4. 小結(jié)。 毫米、厘米、分米、米、千米都是計量物體長度的單位,叫做長度單位。 三、鞏固提高,拓展應(yīng)用。 1. 自主練習(xí)第1題。 (1)同桌交流。 (2)教師說長度,學(xué)生用手勢表示。 要求:速度要快而且準(zhǔn)確。 2. 自主練習(xí)第2題。(先猜單位再量一量) 量一量1元錢硬幣的厚度是( ) 量一量數(shù)學(xué)課本的長度是 ( ) 量一量課桌的高度是( ) 3. 自主練習(xí)的第4題。(重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去辨析) 先讓學(xué)生獨立填寫,集體訂正時讓學(xué)生說一說理由。 四、課堂總結(jié),評價提高。 這節(jié)課你都學(xué)會了什么? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 口算整百整千數(shù)的加減法1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計算方法,能正確地計算; 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的靈活性; 3.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點: 口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。 教學(xué)難點: 掌握口算方法并口述其算理。 教具、學(xué)具: 口算卡片、課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1.(1)13個十是多少? (2)25個百是多少? (3)5個千呢? (4)80里面有( )個十。 2.簡答題. 700里面有( )個百; 130里面有( )個十; 4000里面有( )個千。 二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 (一)學(xué)習(xí)例3. 1.出示①400+300= 思考:口算這道題可以怎么想? 學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法: A.400是4個百,300是3個百,4個百加上3個百是7個百就是700。 B.400加300等于幾,因為4加3得7,所以400+300最后等于700。 C.用筆算的方法,從個位加起,最后得700。 教師板書:400+300=700 想:4個百加3個百是7個百。 2.出示(2)700-300=400。 學(xué)生發(fā)言.可能會出現(xiàn)多種做法,教師均要給予肯定,特別要肯定這種想法:因400+300=700,所以700-300=400。 3.出示(3) xx+6000= 小組討論.出現(xiàn)幾種方法后,說出計算結(jié)果。 4.出示(4)9000-4000= 學(xué)生推理出:9個千減去4個千等于5個千 (二)學(xué)習(xí)例4 1.出示例4 200+30= 230-30= 230-200= 學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法。 2.學(xué)生匯報: 200+300=230 2個百加上3個十等于2個百3個十是230。 先減整十?dāng)?shù) 先減整百數(shù) 3.小結(jié):幾百幾十減幾十,可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù).也可以幾百幾十先減去整百數(shù),再加上整十?dāng)?shù)。 4.練一練 200+400 3000+6000 9000-7000 450-50 4500-4000 3400-400 (三)教學(xué)例5 1.出示例5 80+50= 130-80= 130-50= 思考:這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果. 【80+50等于多少?是8個十加5個十是13個十就是130. 計算130-80和130-50這兩道題時,可以看到減到想加法遞推. 因為80+50等于130,所以130減去80就等于50.或因為80+50等于130,所以130減去50就等于80】 2.出示:900+600= 1500-600= 師問:你是怎么計算出來的? 3.練一練 70+50= 400+600= 800+900= 120-50= 1000-600= 1400-800= (四)總結(jié). 讓學(xué)生觀察板書后討論,今天學(xué)的是什么樣的口算?通過學(xué)習(xí)有什么收獲?(板書課題:整百整千加減法的口算) 三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1.口算下面各題。 900-300 540-300 2900-800 xx+5000 640-200 7200-200 4300-300 5200-200 360-360 2.接力賽.看算得又對又快。 四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】 1.口算(3分鐘完成) 700+500 3000-xx 7000-1000 400+50 7000-xx 400+500 600+500 90+50 3000+xx 1700-800 1200-700 360-70 4600-500 50+700 630-30 2.直接寫出答案。 500+30= 7000-1000= 550-50= 700-200= 60+30= 370-80= 4500-200= 70+80= 720-20= 3.?dāng)U展題。(供學(xué)有余力的學(xué)生完成) (1)( )+350=750 400-( )=80 ( )-70=210 280+( )=780 (2)菜店有蘿卜350千克,賣了一些,還剩80千克,賣了多少千克? 4.思考題。 用10、20、30……80八個數(shù),分別填在小圓圈里,使每個大圈上五個數(shù)的和等于210。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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