2019-2020年一年級下冊第6課演唱《小寶寶睡著了》word教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第6課演唱《小寶寶睡著了》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、 輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜” ，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教材分析： 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 教學(xué)重點： 感受搖籃曲這類體裁的特點。 難點： 用聲音動作表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ （生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃） 2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？ （學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣？”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。 4、用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、寓教于樂： 1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。 2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動身體。 3、、 對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！? 4、 老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 5、 用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 6、 在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 7、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 8、教師與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？ 假設(shè)回答：因為我們看 到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開心，所以才微笑。 9、 教師從音量、表情、動作方面進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點。 10、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 11、 展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、教師說：“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作， 自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 4、 出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。” 6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。 四、完美結(jié)課： 媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！ 附送： 2019-2020年一年級下冊第6課演唱《星光恰恰恰》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。 2、 用各種歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點： 通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。 教學(xué)過程： 一、主題復(fù)習(xí) 1、 聆聽《閃爍的小星》律動進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)歌曲。 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 2、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 3、 小星星高興得跳起來了！（伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達(dá)到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 3、 再給星星加點鼓勵：X X X（恰恰?。? 4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ），X X X（恰恰?。?，（ ），X X X（恰恰?。? 5、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動） 8、 找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 三、下課