2019-2020年六年級英語上冊 Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 6教案 閩教版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 6教案 閩教版 教學目標 詞匯：forecast 句型：It will be sunny on October 1st. It will be cool and cloudy I Beijing on Oct. 1st. 學習描繪未來幾天內某地的天氣狀況。 教具準備 錄音機， 卡片（有關天氣的單詞卡片、十二個月份的單詞卡片）， 掛圖（一張城市地圖，一張中國地圖，畫有天氣圖標的小卡片）。 教學步驟和方法 Step1. Warm up 朗讀詩歌：Summer Vacation 師生自由對話：Good morning! Where will you go for the holidays? How will you go there? What will you do there? What’s the weather like today? Step2.Review 1. Old words: sunny, cloudy, snowy, rainy, cool, cold, hot, warm. 2.復習十二個月份及其縮寫形式 3.復習序數(shù)詞 4.復習具體日期的表達法。 5.復習十月一日至七日的英文說法及其縮寫形式 6.揭示并板書課題 Step3.Presentation 1． T: Look at me. Now I’m a weatherman/ weatherwoman. This is the weather forecast for Fuzhou.(出示weather forecast并教學) 2． T: This is the weather forecast for Fuzhou. It will be sunny on October 1st.(教學這句型) Oct. 1st Oct.2nd Oct.3rd ...... sunny Sunny, warm cool …… 根據(jù)這個表格用所學句型進行口語表達： It will be sunny on October `1st. It will be sunny and warm on Oct.2nd. … 3. T: Li Hong and Chen Ling will go to Wuyishan for the holidays. So they are listening to the weather forecast. How’s the weather in Wuyishan? Now let’s listen to the weather forecast together. 聽課文錄音，學生不看書，將下列表格中的天氣情況補充完整。 Oct. 1st Oct. 2nd Oct. 3rd Step4.Look and say Step5.Listen and circle the right answer. Step6.Summary. Step7.Homework: 1.完成課本第28頁的自我評價。 2.完成《活動手冊》上的練習。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit 3 It was there! Lesson 2 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內容 6A Unit 3 (B、C) 第一課時 教學目標 1.能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和詞組：a mobile phone ,a pair of glasses, was, just now, a moment ago。 2.能聽懂、會說、會讀單詞和詞組：earphone, a diary, a CD Walkman, a roll of film, 3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：Where’s … ? It’s on/in/near/behind/under the … . It isn’t there now. It was there a moment ago. 4.培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 教學重點難點 重點：能正確的聽，說，讀，寫四會單詞和短語。 難點：對一般過去式的了解和運用。 教學資源 1.生活經(jīng)驗：學生在五年級的時候學習了現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時，對時態(tài)有一定的概念。 2.可能出現(xiàn)的錯誤：單詞的讀音,如diary。 3.利用觀察法，區(qū)別is 和was 的不同用法。 4.教學準備：單詞卡片、錄音機、小黑板。 預習設計 1.理解B部分的單詞和短語，聽錄音三遍，并能適當?shù)啬７隆? 2.觀察P25頁句型，理解其意。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 A.目標導向(7分鐘) 1.預習展示。 根據(jù)黑板上的卡片，試讀單詞和短語。 其余學生做補充。 B.任務驅動 合作探究（20） a. words 1.跟讀下列短語： a mobile phone a diary a CD Walkman earphones a pair of glasses a roll of film 2.小組內朗讀，展示。 3.Play a game. 根據(jù)圖片的一小部分，猜測。 b. sentences 1. S：It’s on the desk. 通過老師的引導說出句型. It was there a moment ago/just now. 跟讀句型： A: Where’s your/my/the … ? B: It’s on/in/near/behind/under the … . A: It isn’t there now. B: It was there a moment ago/just now. 2. 體會一般過去時。了解is 和was 的區(qū)別。 C、展示導學(5分鐘) 1.同桌討論后展示書本P25頁對話。 2.利用本課所學，思考。 D、檢測反思(6分鐘) 一課一練P29：一 P30：五 同桌批改，訂正。 朗讀對話。 教師糾正學生的答案。 糾正發(fā)音。 鞏固學生對單詞的讀音。 進行小組比賽，激發(fā)課堂氣氛。 拿出自己的手機放在講臺上，問： Where’s my mobile phone? 讓學生閉上眼睛，看老師變魔術(藏在書底下)：It isn’t there now. 繼續(xù)讓學生猜測老師的手機在哪里,重復重點句型。 帶讀句型。 巡視，評價。 I___ in the classroom now. I___ in the office a moment ago .(be) 校對答案。 作業(yè)設計 * 讀熟BC部分，編寫C部分中一組對話。 ** 抄寫本課單詞短語三中一。 *** 預習P26頁，試著說說對話。