2019-2020年五年級信息技術上冊 第十課 魚游大海教案 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術上冊 第十課 魚游大海教案 龍教版 教學目標： 1.知識與技能：添加圖層；利用長方形工具畫大海；調整圖層的位置；講解圖層的幾個狀態(tài)選項；箭頭工具。建立新圖層。 2.過程與方法：通過演示兩幅不同的圖畫，讓同學們能夠理解層之間的遮擋關系，來啟發(fā)同學們動手練習，動腦思維的能力。 3.情感、態(tài)度：通過同學們的想象，自主設計，讓同學們給小魚找個家，既培養(yǎng)了同學們對動畫設計的興趣，感受到創(chuàng)作成功的快樂，又培養(yǎng)同學們環(huán)境保護的意識。 教學準備， 硬件資源：多媒體教室，64M以上內存 軟件資源：win98，winxx，Flash5 素材資源：教師準備優(yōu)秀節(jié)目一段（或層次感比較強的照片若干張），為學生準備藍天圖片若干張存在學生電腦里，有條件的可直接連接互聯網上，并學生提供學生網站，便于學生查找。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，提出問題 師：請同學們觀察兩幅動畫有什么不同，注意觀察。然后播放兩幅Flash的動畫。 生：一幅是蔚藍的大海里有一條小魚在自由自在地游，而另一幅只是平靜的海面并沒有小魚。 師：第二幅圖片真的沒有小魚嗎？下面看老師給你變一變，老師將小魚的圖層移到大海的圖層上面，播放一下看一看，反復操作幾次，同學們覺得真地很神奇。 生：學生觀察教師的演示，并自己說出了遮擋的關系，明白了圖層之間的關系。 （二）自主探究、協(xié)作學習 1.自主探究 師：同學們，魚能離開水嗎？我們的小魚真的很可憐啊，它現在急需你的幫助，給小魚一個“家”。教師首先讓學生嘗試畫大海，注意調整“大?！钡拇笮?，你們可以隨意地給小魚設計它的家，老師看誰最有創(chuàng)意，誰的小魚最先在大海里游起來。如果你畫得太慢了，你的小魚就有生命的危險了，趕快行動吧！ 生：看書解決下列問題： （1） 如何添加新圖層，如何為圖層改名，調整圖層的位置。 （2） 用長方形工具畫大海，更改大海的寬度和高度。 （3） 你會用圖層的幾個選項進行調整嗎？ 2.協(xié)作學習 學生很想親自動手嘗試作畫。在老師的引導下嘗試著畫大海，沒有局限什么樣子的，自己按照自己的想法來設計。畫地有困難的學生可以讓小組長來指導，在知識的講解過程中注重調動學生的學習興趣，充分地利用學生的好勝心理，使他們盡快地進入有效的學習狀態(tài)。 三、上機操作，探索新知 師：教師演示導入圖片的方法及大海的制作方法。首先打開庫，將小魚拖人舞臺——單擊時間軸的左側“插入圖層”——新的圖層2，雙擊“圖層1”改名為“小魚”，“圖層2”改名為“大?！?，然后自學嘗試將小魚圖層“鎖定”。其次，教師示范畫大海。 生：學生興趣盎然地作畫。在教師的引導下嘗試著畫大海，沒有局限什么樣子的，自己按照自己的想法來設計。 師：同學們，小魚的家已經設計完了，你們看，動畫中還缺少點什么？ 生：有的回答可以加幾個貝殼，有的說還要畫幾朵云彩，有的說給小魚點兒食物…… 師：那么老師就尊重你們的意見，有了大海再有藍天就更形象了。老師相信你們一定會設計的很好的，在這里由于時間的關系老師就給大家演示一下導入藍天圖片的具體步驟： 新建圖層——文件——導入——選擇藍天圖片——打開——圖片將導入到舞臺——播放動畫觀看效果。 四、完成作品，展示作品，相互交流 對于完成的作品，同學之間相互欣賞，相互交流，好的給予表揚，不足的給予指導性的意見和建議。通過作品的展示，激發(fā)了學生制作的興趣和欲望，同時為學生提供展示作品的機會，增強學生的成就感，提高學生的Flash5動畫制作水平，學生真正地感受到了成功的喜悅。 五、共同小結，結束課程 家里有電腦的同學可以回家自學刪除圖層的辦法，也可以嘗試著導入GIF動畫的辦法?？梢宰约簢L試Flash5中所有按鈕的用途，老師相信你們，通過自主的探索和研究一定能成為未來的動畫專家。 附送： 2019-2020年五年級信息技術上冊 第四課 難忘的時光教案 龍教版 一、教材分析 PowerPoint多媒體幻燈片中的“多媒體”在本課中有具體的體現，所以在教學設計上要突出學生為學習的主體，可以設計一些研究性環(huán)節(jié)，讓學生自己去探求新知，發(fā)現問題解決問題，從而使學生的技能得到一定的發(fā)展與提高。 重點：介紹插入聲音和影片以及錄制聲音的方法。 難點：設置影片和聲音播放方式。 二、學生分析 影片與聲音的插入是新的知識，學生一定感興趣，所以教師在課前要讓學生充分做好準備，準備一些動畫片影片和聲音素材，讓學生在尋找的同時對聲音和影片的格式有個初步的了解，拓寬他們的知識空間。 三、教學目標 知識與技能目標：學習在PowerPoint中如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設置聲音和影片的播放方式。 過程與方法目標：通過在教學過程中，學生自己去發(fā)現問題、解決問題，同時尋找合作伙伴拓展思維，從而培養(yǎng)同學們的實際操作能力、創(chuàng)新能力以及觀察應用能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過設計有聲音、影視的作品，培養(yǎng)同學們對動畫片創(chuàng)作的熱愛。 四、教學案例 （一）創(chuàng)設情境，提出問題 師：同學們，你們喜歡看多媒體動畫片嗎？你們都喜歡看哪些動畫片？ 生：…… 師：你們說的動畫片老師也非常喜歡看，你們瞧！老師今天給你們帶來了一個動畫片的片段，請同學們欣賞（播放《小鯉魚歷險記》動畫片主題歌）。動畫片中的主題歌好聽嗎？ 生：…… 師：同學們，我這兒有幾張你們都熟悉的動畫片圖片，你們想不想在幻燈片中給圖片配上相應主題歌啊？就讓我們一起去當一回導演吧！ 出示本節(jié)課的教學任務： 1.設計自己喜歡的動畫片的演示文稿，最好以小組為單位進行分工和合作。 2.學習在PowerPoint中如何插入文件中的聲音。 3.自主學習如何錄制聲音。 4.小組合作研究如何插入文件中的影片、設置聲音和影片的播放。設計制作作品，展開討論評價。 （二）自主探究，交流學習 1.互相交流一下聲音文件的類型都有哪幾種？你能了解幾種？ 2.思考怎樣將主題歌聲音文件插入到幻燈片當中。學生自己學習，然后匯報研究的結果。 3.教師可以用語言或其他一些方法，調動同學們的學習熱情。 師：剛才我聽到有的同學還想給自己喜歡的動畫片配上聲音，加上自己的解說詞或表達一下你最喜歡哪個角色，你們嘗試一下如何錄下來，而且插入到文件中，試試吧! (三)合作學習、評比交流 師：老師有個問題希望同學們幫助解決，作品中有聲音、文字、圖片，可是我還想插入一段精彩的動畫片，該怎么設置呢？而且能不能設置影片與聲音的播放次序？小組合作探究，探討一下，用集體的力量與智慧幫助老師尋找到答案。學生小組合作研究，教師引導。 學生匯報研究結果，匯報時學生邊演示邊操作，其他同學觀看，提出自己不同的意見與看法，并且評選出本節(jié)課“最佳創(chuàng)意獎”“最佳設計獎”“我是小導演”等獎項。學生們“取長補短”，盡量讓學生作品百花齊放，讓學生在互相學習的過程中共同進步。 （四）教師總結 師：同學們，通過《難忘的時光》這節(jié)課的學習，你們都獲得了哪些收獲？ 生：…… 師：老師希望你們在今后的學習生活中，將自己喜歡的多媒體動畫片創(chuàng)作得更完美、更豐富。