2019-2020年二年級英語下冊 Unit 10(4)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Unit 10(4)教案 蘇教牛津版 教學目標： 1. 能使用日常交際用語goodbye和good night主動與別人告別或問候晚安。 2. 能聽懂、會說、初步認讀短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 教學重難點： 1. 能使用日常交際用語goodbye和good night主動與別人告別或問候晚安。 2. 能聽懂、會說、初步認讀短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 教學準備：教學光碟 教學過程： Step1 Free talk: 1）sing the song《the dog is in the plane》 2) 教師示鐘面，引導學生看鐘面上的數字，并復習。 T : Boys and girls, do you still remember these numbers? Ss: yes. T: let`s count the numbers.(教師撥動鐘面) Ss: one, two, three…… twelve. Step2 Presentation and practice 1. 將指針撥到7：30 T: At 7:30, we should ... Ss(師引導)： Go to school Teach: go to school 2. Teach: go home and go to bed in the same way 3. Reach the phrases 4. Play a game Do and guess 5. Match Go to school Good night Go home Goodbye Go to bedGoodbye Teach：Good night Goodbye 6. Play a game 快速反應，一個學生說前面的詞組，學生快速反應后面的用語，并相反玩 第二課時 教學目標： 1. 能聽懂日常交際用語it`s time to go to …，并用此提醒別人該做某事了，語音語調正確。 2. 能使用日常交際用語goodbye和good night主動與別人告別或問候晚安。 3. 能聽懂、會說、初步認讀短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 教學重難點： 1. 能聽懂日常交際用語it`s time to go to …，并用此提醒別人該做某事了，語音語調正確。 2. 能使用日常交際用語goodbye和good night主動與別人告別或問候晚安。 3. 能聽懂、會說、初步認讀短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 教學準備：教學光碟 教學過程： Step1Free talk: 1）sing the song《the dog is in the plane》 2) 教師示鐘面，引導學生看鐘面上的數字，并復習。 T : Boys and girls, do you still remember these numbers? Ss: yes. T: let`s count the numbers.(教師撥動鐘面) Ss: one, two, three…… twelve. Step2 Look and learn 1）示情境圖 T: Look at the picture, what are Su Yang and Su Hai doing? (引導學生觀察圖，感蘇洋和蘇海一天中的活動。) 2）T: 指著去上學的圖片，引出并教學 go to school. 學生跟讀，并讓學生做出背著書包上學的動作，邊說邊作。 3）T: 再指著：上床睡覺的圖片，引出并教 go to bed. 學生跟讀，并作出睡覺的姿勢。 4）師作動作，學生很快的說出 go to school or go to bed. 組織學生用同樣的方法在同桌或小組里交流，熟記這兩個短語。 5）結合鐘面時間教學句子。 時針指向8點： 教學it`s time to go to school. 認讀it`s time to .理解意思。組織學生練讀。 情境扮演，師演媽媽，一小朋友演孩子，T: it`s time to go to school. 引導該生說出: Goodbye! 組織學生和同桌交流，練一練。 6）時針指向3點，教學 it`s time to go home. 教學go home 學生認讀。 7）時針指向9點，教學 it`s time to go to bed. 引導學生說出：good night! 8）listen to the tape(partA) 讓學生聽后，分段跟錄音讀。 采用多種形式朗讀；分角色，同桌互相交流。 Step3 Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。 第三課時 教學目標： 1.能聽懂日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2. 能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3.會說歌謠Goodbye! 教學重難點： 1.能聽懂日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2. 能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3.會說歌謠Goodbye! 教學準備：教學光碟 教學過程： Step1Free talk: 1）師出示鐘面，邊撥動指針邊進行交流。 T: Look at the clock, (時針指向8時左右)，it`s time to …Ss：（學生接）o to school. T: (繼續(xù)撥動指針) Now, who can tell us, it`s time to … S1: Go home. T:(繼續(xù)撥動指針) 指名學生說， S2: It`s time to go to bed. 2) read the sentences. 教師邊作動作，學生根據動作猜猜并說出句子。 It`s time to go to school./ go home./ go to bed. 3)組織學生小組里交流。 4） listen to the tape(partA) Read after the tape. 學生模仿交流練習。 Step2 Say a rhyme 1) 示情境圖，認識場景中的小朋友Tom，再理解圖意。 2) 引出歌謠； 3) 讓學生將歌謠完整的聽兩遍，初步感受歌謠的內容和韻律。 4) 分段教學。（給學生一定的時間自己練習） 5) 有節(jié)奏的整首朗讀。 Step3 Play a game 這是一個轉盤游戲，轉盤是一個鐘面，上面分別標有時間，當轉動指針，停在哪一格，就可以根據上面的時間，進行交流對話。 如指針停在7:30， S1: It`s time to go to school. S2: Goodbye! 1) 教師先和學生進行交流示范。 2) 組織學生分組開展游戲活動。 教師走入學生中間，了解情況，并進行指導。 Step4 Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 第四課時 教學目標： 1.能熟練使用本節(jié)課的日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2. 能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3. 會說歌謠Goodbye! 4.在教師指導下完成活動手冊的練習。 教學重難點 1.能熟練使用本節(jié)課的日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2. 能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3. 會說歌謠Goodbye! 4.在教師指導下完成活動手冊的練習。 教學準備：活動手冊 教學過程： Step1 Free talk: 1）“快速反應” 教師出示詞組的練習卡，學生很快的說出相應的短語。 2）學生小組活動，一人做動作，其余三人比一比誰說得快。 3）game 出示鐘面，讓學生兩人一組，轉一轉說一說。 如，指針指向了16：00 S1: It`s time to go home. S2: Goodbye! S1: Bye-bye! 評一評合作得好的小組。 Step2 Exercises 1) listen and number 這個練習提供了四幅圖，要求學生根據錄音內容，在相應的位置上填上序號。 在做此題前，先帶領學生根據圖中的內容用it`s time to go to ….進行表述。 2）listen and judge 這個練習提供了六幅圖片，讓學生根據錄音內容判斷聽到的句子是否與圖片上的物品相符。 在做此題前，教師先帶領學生認清每幅圖所表達的含義。 3）look and choose 這個練習提供了四個時間，讓學生根據相應的時間進行選擇填空，將相應的字母填在對應在橫線上。 在做此題前，先讓學生用英語表達鐘面上顯示的時間，再根據時 間說“該做什么了”。 4）act and say 這個練習提供了四幅圖，猶如是一本連環(huán)畫，學生邊看圖，邊運用句子it`s time to go to …進行口語表達。 鼓勵學生把以前學過的對話內容靈活運用到對話中。 Step3 Assign homework 聽本課的錄音，并熟讀partA and B.間說“該做什么了”。 5）act and say 這個練習提供了四幅圖，猶如是一本連環(huán)畫，學生邊看圖，邊運用句子it`s time to go to …進行口語表達。 鼓勵學生把以前學過的對話內容靈活運用到對話中。 Step3 Assign homework 聽本課的錄音，并熟讀partA and B. 第五課時 教學目標： 1.能熟練使用本節(jié)課的日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2.能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3.會說歌謠Goodbye! 4.完成補充習題 教學重難點： 1.能熟練使用本節(jié)課的日常交際用語it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正確的應答。語音語調正確。 2.能熟練掌握短語go to school, go home和go to bed,發(fā)音正確。 3.會說歌謠Goodbye! 4.完成補充習題 教學準備：補充習題 教學過程： Step1 Free talk: 1）“快速反應” 教師出示詞組的練習卡，學生很快的說出相應的短語。 2）學生小組活動，一人做動作，其余三人比一比誰說得快。 3）game 出示鐘面，讓學生兩人一組，轉一轉說一說。 如，指針指向了16：00 S1: It`s time to go home. S2: Goodbye! S1: Bye-bye! 評一評合作得好的小組。 Step2 Exercises A Listen and respond 1. It’s time to go home. 2.It’s time to go to bed 3. It’s time to go to school. B. Listen and number 1. A: It’s time to go to school. B: Goodbye! 2. A: It’s time to go home. B: OK. Let’s go. 3. A: It’s time to go home. B: OK. Goodbye! 4. A: It’s time to go to bed B: OK. Good night. C Listen and match 1. It is eight. It’s time to go to school. 2. It’s four. It’s time to go home. 3. It’s nine. It’s time to go to bed. 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Unit 10(5)教案 北師大版 教學目標： 1.學習更多的關于顏色的單詞，并利用這些單詞進行更多的練習，能夠靈活運用。 2.學習顏色的歌曲，進行替換練習，加強單詞的記憶。 教學重點： 學習更多的關于顏色的單詞，會靈活運用。 教學難點： 運用單詞進行練習。 教學準備： 教師：課件、圖片、錄音機、磁帶、小獎品。 學生：彩筆。 教學過程： 一、復習引入： 1.師生問好，組織教學。 2.Guess （1）過度：Next, let’s play a game. The name is guess. （2）教師做動作，學生猜。 ①fish、dog、snake、cat、butterfly ②教師作螃蟹的動作，引導學生用What’s this?來詢問，教師領讀單詞。 3.Sing an English song ： 《Yellow song》。 二、呈現操練： 1.Learn New Words （1）過渡：在剛才唱的歌曲里，有一個詞語：yellow，你知道它是什么意思嗎？（黃色的），的確是，現在，大家來看這張圖片，你會發(fā)現更多的顏色。 （2）出示課件。 （3）復習學過的關于顏色的單詞。 （意圖：用課件復習學過的單詞，增強學習的趣味性，同時發(fā)揮學生學習的主動性。） ①過渡：這里哪些顏色是你認識的？你能把他介紹給大家嗎？ ②學生介紹：yellow, red, blue, green, brown, orange. ③練習：找一找你身邊哪兒有這些顏色？指著介紹給你的同桌或前后桌。 （4）學習新單詞。 （意圖：通過學生問課件答的形式，可以發(fā)揮學生學習單詞的積極性、主動性，培養(yǎng)他們綜合運用語言的能力。） ①過渡：你還想知道哪些顏色的表達方法？該怎樣問呢？（What color is it?） ②請學生用鼠標指著自己想認識的顏色，用What color is it?來發(fā)問，用課件回答，反復聽，引導學生跟著說。 1）purple：指生讀，先學會的學生作為小老師來領讀。 2）white： T：Who is in white? Stand up, please! Let’s say white. 3）pink： T：Who is in pink? Stand up, please! Let’s point them and say. 4）grey：聽后，同桌交流，互相說，然后指生匯報，并領讀。 5）black：聽后，匯報，同組交流。 （5）鞏固： ①跟課件讀。 ②自學，引導學生把這些顏色的單詞和同桌交流，教師提出問題：如果有讀不準的單詞該怎么辦？（估計：問老師、同學，聽課件上的發(fā)音。） ③測一測：教師指圖片上的顏色，學生讀。 2.Fill in color （意圖：通過給空白的圖片填充顏色，使學生更加加深對顏色的認識，同時體現小組同學之間的合作，培養(yǎng)學生的語言交際能力。） （1）過渡：這些顏色可真漂亮！因為有了它們，世界才變得五彩繽紛的?？墒?，我們手里的那張圖，卻都是白色的。下面，咱們就來Fill in color。 （2）教師說，學生涂。 The fish is pink. The flower is purple. （3）同桌一起涂。 教師提出要求：請同學們兩個認為一個小組，其中一名同學為你的同伴選擇一種顏色和圖片上的一種事物，另一名同學也要為你的同伴做同樣的事，然后同時涂顏色，看誰涂得又快又好。最后，我們要比一比，在相同的時間內，哪組同學涂得最多。 （4）互相交流。 ①要求：把彩筆收到桌斗里。 ②引導學生用“What color is it?”來問問你同桌的圖上都有些什么顏色？ 3.練習： （1）過渡：看來，大家對顏色都有了一定的了解。Next, let’s have a test. （2）引導學生觀察，圖中都是什么，他們各是什么顏色的？ （3）Listen to the tape and write down the numbers. （4）訂正。 4.Let’s sing. （1）過渡：Next, let’s learn a new English song. First, let’s listen. After listen, you’ll tell us what do you listen. （2）Listening. （3）再聽一邊，聽完之后，請學生來說一說，都聽到了什么？ ①貼圖。 ②讀句子： These are all the birds. These are all the fish. I can see. （4）跟唱。 （5）換詞練習。 （意圖：通過為歌曲中的顏色替換相應的單詞，增強學生對單詞的記憶力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。） ①教師提出要求：以小組為單位，用你們學過的單詞，替換關于顏色的單詞。咱們比一比，看哪組同學做的最好。 ②小組討論交流，教師反復播放歌曲的錄音。 ③匯報：分別請上幾個小組的同學，讓他們利用教師的教學卡片邊唱邊舉卡片，其他同學看到他們舉起的卡片，跟著音樂和他們一起來唱歌曲。 三、布置作業(yè)： 1.把沒涂完的圖片上好色，并把圖中的顏色介紹給自己的爸爸媽媽聽。 2.繼續(xù)作替換練習，既可以替換顏色，也可以替換歌詞中的小動物，下次上課時進行交流。