2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識目標(biāo) 使學(xué)生認識符號“>”、“<”和“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標(biāo) 初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動手操作的能力。 3、情感目標(biāo) 掌握自己喜歡的比較方法,培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識。 教學(xué)重點:會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點:認識符號“>”、“<”和“=”,理解其含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片,有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片,5個小圓片,5根 小棒。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知: (1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字,你還記得嗎?請你說 一說。 (2)與4相鄰的兩個數(shù)是幾?3的后面是幾? (3)有誰能夠?qū)懗?-5每個數(shù)字。請你試一試。 二、新知講授 1、出示主題畫 問:請你說一說這幅圖是什么意思?從這幅圖中你知道 了什么?你還知道了什么? 還有需要補充的嗎? 學(xué)生回答,教師板書: 小猴 梨 桃 香蕉 3 4 3 2 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生自由回答:教師板書: 3=3 3>2 3<4 3等于3 3大于2 3小于4 (1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)) (2)誰會讀,請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 (3)誰能說一說,你是怎樣記住“>”、“<”和“=”?2、出示第17頁下面做一做: (1)學(xué)生自由看圖:你從圖中看到了什么? (2)兩種東西各有多少?請你一數(shù) 有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來? (指名上臺寫) (3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?5>4 誰會讀? (4)一只小熊吃一個玉米,夠嗎? 三、練一練 第18頁的第3題 學(xué)生自由獨立完成,然后學(xué)生互評,最后全班集體評價 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么? 教師引導(dǎo)概括:比較兩個數(shù)的大小時,可以用符號“>”、“<”和“=”來表示。比較時可以用一個對著一個的方法來比較。 板書設(shè)計 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 第幾教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 2、 知識目標(biāo) 在具體的情境中,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。 2、能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及 提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、情感目標(biāo) 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點:使學(xué)生能區(qū)分幾個和第幾。 教學(xué)難點:掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備掛圖; 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣 1、師生交流 今天,老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方,想知 道是哪里嗎? 3、 出示掛圖第20頁的圖畫。 動物園的售票處,井然有序的排隊買票。師:問:小朋友, 你知道這是什么地方嗎?有哪些人? 二、探究新知 1、初步感知 師:(1)小朋友排在第幾?誰排第一?解放軍阿姨呢?最后一位叔叔排第幾? (2)從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾?從后面數(shù)呢? (3)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊,遵守公共秩序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù) (1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票?有誰能指一指排在第5的是誰? (2)動畫展示:穿藍衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。 問:有幾個人在排隊?這時誰排4?小朋友排第幾?解放叔叔呢? 3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 (1)請幾位同學(xué)上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人?再問一問從左數(shù)第3人是誰同學(xué)是從右數(shù)的第幾?他還可以排第幾? (2)區(qū)別幾個和第幾 第幾表示確定的位置,幾個表示數(shù)量的多少。 4、動手操作,深化感知 拿出4個圓片和一個三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺?為什么會有兩種擺法?引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。 三、反饋練習(xí): 1、第23頁的第1題 把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2、完成第20頁的做一做 四 、總結(jié)評價 今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有什么不懂的問題? 板書設(shè)計 教學(xué)反思;- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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