2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出l～5各數(shù)的過(guò)程。 2、能認(rèn)、讀、寫l～5各數(shù)，會(huì)用l～5各數(shù)表物體的個(gè)數(shù)。 3、激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)建議： ◆看圖說(shuō)話 1、呈現(xiàn)情景圖或放動(dòng)畫(huà)課件。先說(shuō)一說(shuō)圖中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?。然后鼓?lì)學(xué)生說(shuō)出某種事物的數(shù)量和它們?cè)谧鍪裁础Ｈ纾?只烏龜在往水池里爬，3只兔子在玩蹺蹺板，5只小鳥(niǎo)在天空飛翔等。 2、在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生一起完成數(shù)的抽象過(guò)程。如，有1只熊貓?jiān)诖悼谇伲梢杂?表示1只熊貓；池塘里有2只青蛙，可以用2表示2只青蛙等。同時(shí)，認(rèn)識(shí)l～5各數(shù)。 ◆說(shuō)一說(shuō) 1、分別提出 1、2、 3、4、可以表示圖中的什么事物，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的事物。如，4可以表示只小鴨子，4只小蝌蚪等。 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用l～5各數(shù)表示生活中的什么事物。如，1可以表示1個(gè)鉛筆盒，5可以表示5個(gè)手指。 ◆練一練 第1題。首先要教給學(xué)生執(zhí)筆的方和寫字的姿勢(shì)，教師示范書(shū)寫，再讓學(xué)生在寫字格中描紅書(shū)寫。 第2題，讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，各有幾個(gè)，再和相應(yīng)的數(shù)連起來(lái)。 第3題，根據(jù)圖下面的數(shù)字在圈里畫(huà)花朵。先讓學(xué)生看左邊的圖，明白題意，再由學(xué)生自己畫(huà)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（認(rèn)識(shí)6～9各數(shù)）word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第10、11頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出6～9各數(shù)的過(guò)程。 2、能認(rèn)、讀、寫6～9各數(shù)，會(huì)用6～9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 3、感受數(shù)字形狀的相像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 課前準(zhǔn)備：葫蘆，哨子，勺子，小刀各一件。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，認(rèn)識(shí)葫蘆、哨子、勺子、小刀，了解它們的用途。 師：同學(xué)們，老師這兒有幾種物品，你認(rèn)識(shí)嗎？知道它們是干什么用的嗎？ 學(xué)生說(shuō)名字和用途。 教師逐一拿出葫蘆、哨子、勺子、小刀。 某種物品如果學(xué)生說(shuō)不出，教師要給予介紹。 二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)數(shù) 1、觀察圖，分別數(shù)一數(shù)每種物品的個(gè)數(shù)。然后，全班交流數(shù)的結(jié)果。 師：今天我們就用這些物品來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)?？凑n本上的幾幅圖，數(shù)一數(shù)，這些物品分別有幾個(gè)？ 學(xué)生自己數(shù)。 師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)數(shù)的結(jié)果？ 學(xué)生回答后，貼出6、7、8、9的四張數(shù)字卡片。 2、出示6、7、8、9各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)像上面各種物品的那一種。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？ 學(xué)生如果不會(huì)，教師告訴。 師：看一看剛學(xué)的這幾個(gè)數(shù)，它們的樣子和哪個(gè)物品相象？分別有幾個(gè)？可以用下面哪個(gè)數(shù)表示？ 學(xué)生可能出現(xiàn)： ●哨子像6，有6個(gè)，用6來(lái)表示。 ●小刀像7，有7個(gè)，用7來(lái)表示。 ●葫蘆像8，有8個(gè)，用8來(lái)表示。 ●勺子像9，有9個(gè)，用9來(lái)表示。 師：好，在課本上把數(shù)字和物品連起來(lái)。學(xué)生在書(shū)上連線。 三、拓展應(yīng)用 提出生活中6～9還可以表示什么的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 給學(xué)生充分的交流時(shí)間。 師：同學(xué)們，在我們的生活中也經(jīng)常用到6、7、8、9各數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們還可以表示什么？ 學(xué)生可能說(shuō)： ●6還可以表示6張桌子，7表示7把椅子，8表示8個(gè)人，9表示9本書(shū)。 ●6表示6棵樹(shù)，7表示7個(gè)教室，8表示8輛汽車，9表示9臺(tái)電視。 …… 四、學(xué)習(xí)寫數(shù) 1、教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。 教師注意教給學(xué)生執(zhí)筆的方法和寫字的姿勢(shì)，特別是8的書(shū)寫筆順。 師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)6～9各數(shù)很像這四幅圖中的各種物品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看6、7、8、9是怎樣寫的。 教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。 2、介紹記憶這幾個(gè)數(shù)的方法。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握6、7、8、9的數(shù)字特點(diǎn)。 師：怎樣記住6、7、8、9各數(shù)呢？老師編了一個(gè)順口溜：6像哨子陣陣響，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像小勺來(lái)盛飯。怎么樣，你們喜歡嗎？好，跟老師說(shuō)一遍。 五、課堂練習(xí) 1、第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。 關(guān)注學(xué)生寫數(shù)的書(shū)寫筆順。 師：第2題，數(shù)一數(shù)每組動(dòng)物和物品各有幾個(gè)，把數(shù)寫在田子格中，看誰(shuí)寫的整齊，漂亮。 教師巡視中，特別注意8的書(shū)寫筆順，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 2、第3題，教師說(shuō)明題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 師：第3題根據(jù)下面的數(shù)涂色，你會(huì)做嗎？試一試！ 學(xué)生做完后，全班訂正。 3、第4題，先引導(dǎo)學(xué)生看明白圖意和題意，再自己完成。 師：同學(xué)們看第4題，你知道是什么意思嗎？ 生：圈上寫7，就圈里畫(huà)7個(gè)▲。 師：對(duì)！那現(xiàn)在圈里已經(jīng)畫(huà)上4個(gè)了怎么辦？ 學(xué)生可能有不同回答，只要明白意思就行。 4、拓展練習(xí) 每組準(zhǔn)備0～9數(shù)字卡片，輪流抽卡片，讀數(shù)后，每人說(shuō)出表示生活中的事情。 師：現(xiàn)在我們進(jìn)行分組游戲，聽(tīng)老師說(shuō)一下游戲規(guī)則：每組有0到9，10張數(shù)字卡片，先每人任意抽取1張，抽到幾就要說(shuō)出可以表示什么。然后，重新洗牌再來(lái)。 教學(xué)隨筆：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________。