2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 游動(dòng)的小魚教案 龍教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 游動(dòng)的小魚教案 龍教版 一、教材分析 本課是學(xué)習(xí)Flash　5的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，因此應(yīng)圍繞學(xué)生所感興趣的話題（例如動(dòng)畫的制作、電腦特效合成）來進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自我實(shí)踐，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過聯(lián)系獲得知識(shí)，并給予充分鼓勵(lì)和肯定。在學(xué)習(xí)的方式和表現(xiàn)目標(biāo)可以是多種的、生動(dòng)活潑的，不必拘泥于一定的形式。 重點(diǎn)是讓學(xué)生了解Flash的時(shí)間軸以及面板的功能； 難點(diǎn)是庫(kù)中添加、刪除、分組的選項(xiàng)操作。 二、學(xué)生分析 學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的。針對(duì)學(xué)生對(duì)新軟件的首次使用，易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以讓放手讓學(xué)生去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索、合作。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)Flash的方法，熟悉Flash　5的界面；掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法，并觀看到自己所引入的動(dòng)畫；掌握保存文件。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Flash　5的基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件準(zhǔn)備：多媒體教室，64M內(nèi)存以上的機(jī)器 軟件資源：win98，winxx，F(xiàn)lash　5 素材資源：教師準(zhǔn)備精彩的動(dòng)畫片（或Flash動(dòng)畫），條件好的可以讓學(xué)生直接通過互聯(lián)網(wǎng)去找自己喜歡的Flash動(dòng)畫，并保存到自己的機(jī)器上。 因?yàn)镕lash軟件需要大量素材，教師可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)上直接選取素材，存在自己的機(jī)器里。但也可以為學(xué)生準(zhǔn)備大量素材存入計(jì)算機(jī)供學(xué)生查找。 五、教學(xué)過程 教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景、分組合作、自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流 （一）創(chuàng)設(shè)情景、提出問題 師：同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片嗎？說出為什么？再向?qū)W生展示一段Flsah動(dòng)畫，并問學(xué)生想自己動(dòng)手做動(dòng)畫嗎？那從今天開始我們學(xué)習(xí)一個(gè)可以制作動(dòng)畫的軟件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣，出示教學(xué)任務(wù)： 1、如何啟動(dòng)Flash 2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸以及控制面板。 3、引入一個(gè)動(dòng)畫并運(yùn)行自己所引入的動(dòng)畫。 4、學(xué)會(huì)保存文件。 （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 首先教師講解時(shí)間軸和幀的概念，并結(jié)合例子介紹動(dòng)畫產(chǎn)生的原理（書上有標(biāo)注），以及舞臺(tái)是用來做什么的。建議學(xué)生基礎(chǔ)好的，可以先讓其嘗試，再講解，如果學(xué)生原來沒有基礎(chǔ)那么這個(gè)環(huán)節(jié)可以以講授為主。 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試Flash各界面的組成，練習(xí)交流完成了解“控制邊板”的內(nèi)容。這一部分的學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師通過組織、引導(dǎo)，來完成教學(xué)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，可以考慮在學(xué)生中選擇小老師，并發(fā)揮他們的作用；開展交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。 引入一個(gè)已有的動(dòng)畫，在這里教師可以采用演示的方法，示范如何引入動(dòng)畫“窗口”——“共享庫(kù)”——“影片剪輯庫(kù)（Movie chips）”找到“Fish Movie Clip”，拖入舞臺(tái)任意位置，也可以由教師制作學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生自學(xué)。在這里教師可以采用競(jìng)賽的方法（例如教師鼓勵(lì)學(xué)生以挖寶的形式，引入自己需要“庫(kù)”中的動(dòng)畫），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)引入動(dòng)畫，鍛煉學(xué)生的熟練程度，也能提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 最后讓學(xué)生以小組的形式（分組以3—4人最佳），并布置研究?jī)?nèi)容（例：新建元件、添加組、刪除……）研究庫(kù)的選項(xiàng)，并通過以往學(xué)過的知識(shí)嘗試完成本組任務(wù)，將自己的作品保存。 （三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流 將自學(xué)面板中的內(nèi)容，以及如何保存作品的方法介紹給本小組的同學(xué)，最后將成果由小組代表介紹給全班同學(xué)。每組中的成員完成各自作品的同時(shí)，完成本組學(xué)習(xí)內(nèi)容。并做評(píng)價(jià)。 六、小結(jié) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，可以通過對(duì)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行量化式評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在小組討論后可以讓學(xué)生互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表達(dá)，鍛煉他們的判斷、表達(dá)能力。教師可以為他們提供評(píng)價(jià)表單。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 電子郵件管理教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)送帶附件的電子郵件，學(xué)會(huì)閱讀附件。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)管理電子郵件。 3. 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 附件的使用(添加附件、查看附件、保存附件)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： (復(fù)習(xí)怎樣收發(fā)電子郵件) 怎樣才能發(fā)送帶附件的電子郵件呢？ 二、學(xué)習(xí)新知： 分組合作嘗試探究如何收發(fā)帶附件的電子郵件。重點(diǎn)研究如何添加附件和如何閱讀附件。 學(xué)生報(bào)告自己的學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 “將自己喜歡的圖片或文字文件發(fā)送給自己的同學(xué)。 閱讀帶附件的電子郵件，保存自己喜歡的附件。 保存自己喜歡的電子郵件，刪除自己不喜歡的電子郵件。 三、反饋及小結(jié)。 教師展示部分學(xué)生發(fā)送過來的電子郵件附件，與其他同學(xué)一起評(píng)價(jià)，回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。